教育和技術的賽跑

定　價：￥118.00

作　者：	[美] 克勞迪婭·戈爾丁，[美] 勞倫斯·F.卡茨，賈擁民，傅瑞蓉著
出版社：	格致出版社
叢編項：	當代經(jīng)濟學系列叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787543233973	出版時間：	2022-11-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	252	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這是今年美國經(jīng)濟史學會前會長、哈佛勞動經(jīng)濟學大家克勞迪婭·戈爾丁的一部力作。戈爾丁是今年的科睿唯安引文桂冠獎得主，與諾貝爾經(jīng)濟學獎擦身而過。這本書英文原版2010年3月由哈佛社出版。計劃首印3 000冊。本書的研究是一個有里程碑意義的成果，兩位作者提出了一體化框架，用以解讀人力資本的需求和供給如何影響了20世紀美國勞動力市場的收入分配，并描繪了勞動力市場呈現(xiàn)出的主要趨勢。本書對美國教育水平和工資結(jié)構(gòu)在20世紀的協(xié)同演化過程進行了嚴謹?shù)臍v史分析。作者認為，20世紀不僅是美國的世紀，同時也是人力資本的世紀。也就是說，美國的教育系統(tǒng)是其能成為世界上最富有的國家的根本原因。美國的教育系統(tǒng)一直要比多數(shù)歐洲國家更大眾化，它在19世紀普及小學教育的舉措成效顯著，到了1900年以后更是開始推廣中學教育。本書認為，技術變革、教育和貧富差距之間的關系好比一場競賽。在20世紀最初的80年中，受過教育的工人供給量的增長超過了對他們的需求，從而提高了大多數(shù)人的收入并縮小了貧富差距。然而，大約自1980年起，情況出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。教育水平的增長速度開始放緩，與之相伴的是日益嚴重的不平等。兩位作者剖析了這一現(xiàn)象背后復雜的原因，并提出了改善方案。

作者簡介

　　[美] 克勞迪婭·戈爾丁 | Claudia Goldin哈佛大學 Henry Lee 講席經(jīng)濟學教授，哈佛大學經(jīng)濟系首位獲得終身教職的女性，重要的勞動經(jīng)濟學家、經(jīng)濟史學家，美國經(jīng)濟學會前主席（2013—2014年），芝加哥大學經(jīng)濟學博士?，F(xiàn)任美國國家經(jīng)濟研究局（NBER）“經(jīng)濟中的性別”研究小組聯(lián)合主任，1989—2017年曾任NBER“美國經(jīng)濟發(fā)展”項目主任。研究涉及廣泛主題，包括女性勞動力、收入的性別差距、收入不平等、技術變革、教育、移民等。“因為對勞動經(jīng)濟學的貢獻，特別是她對女性以及性別薪酬差距的分析”，獲得2020年科睿唯安引文桂冠獎。[美] 勞倫斯·F.卡茨 | Lawrence F. Katz哈佛大學 Elisabeth Allison 講席經(jīng)濟學教授，美國國家經(jīng)濟研究局研究員，麻省理工學院經(jīng)濟學博士。曾任美國勞工部首席經(jīng)濟學家（1993—1994年）。自1991年起擔任經(jīng)濟學頂刊《經(jīng)濟學季刊》（QJE）主編。美國國家科學院院士，美國藝術與科學學院院士，勞動經(jīng)濟學會前會長，世界計量經(jīng)濟學會會士。

圖書目錄

目錄
CONTENTS
主編的話
導言
▌弟一篇經(jīng)濟增長與分配
1 “人力資本世紀”
1.1 對世界各國的人力資本和收入的跨國比較
1.2“人力資本世紀”中的美國
1.3 人力資本與經(jīng)濟增長
1.4 本章小結(jié)：“人力資本世紀”結(jié)束時的美國
2 20世紀的不平等
2.1 20世紀末的焦慮
2.2 近年來美國經(jīng)濟不平等的擴大
2.3 自1939年以來的工資不平等
2.4 20世紀40年代之前的不平等趨勢
2.5 教育回報
2.6 過去和現(xiàn)在對不平等的焦慮
2.7 本章小結(jié)：20世紀的兩個故事
3 技能偏向型技術變革
3.1 不平等與技術變革
3.2 技術變革和對技能的相對需求：1950年至今
3.3 技術變革和對技能的相對需求：1900—1950年
3.4 20世紀初的技能偏向型技術變革
3.5 1980年以后，技能偏向性是不是變得更大了？
3.6 技術—技能互補性的起源
3.7 本章小結(jié)：“重要的不只是技術，笨蛋”
▌第二篇大眾教育的三次轉(zhuǎn)型
4 美國教育諸優(yōu)點的起源
4.1 美國教育的優(yōu)點
4.2 優(yōu)點的起源：美利堅合眾國的弟一個百年
4.3 關于19世紀教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一個附論
4.4 公立高中之根
4.5 本章小結(jié)：平等主義
5 高中普及運動的經(jīng)濟基礎
5.1 美國教育的第二次轉(zhuǎn)型
5.2 不斷變化的工作職位，不斷變化的技能需求
5.3 20世紀早期的普通白領職業(yè)
5.4 20世紀早期的體力勞動職位
5.5 高中普及運動之前的教育回報
5.6 學院：公立高中的前身
5.7 強制的作用
5.8 本章小結(jié)：從經(jīng)濟必要性到教育成果
6 美國是如何“從高中畢業(yè)”的
6.1 高中普及運動