法學(xué)教育改革的探索與實(shí)踐

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	林丁，李石松，圖雅著
出版社：	北京燕山出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787540262464	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)教育體制的完善，高校教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)大量的復(fù)合型人才。法學(xué)教育作為我國(guó)高校教育發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，不僅要負(fù)責(zé)向社會(huì)輸送大量創(chuàng)新型人才，還關(guān)系到依法治國(guó)的方針能否實(shí)現(xiàn)。高校法學(xué)教育已經(jīng)逐步占據(jù)我國(guó)法學(xué)教育的重要組成部分，目前是我國(guó)高校法學(xué)教育蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，如何抓住機(jī)遇，如何提高我國(guó)法學(xué)教育的整體質(zhì)量，已經(jīng)成為目前法學(xué)教育面臨的最重要的問(wèn)題。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者將熟練掌握法學(xué)教育改革的探索與實(shí)踐所需的實(shí)戰(zhàn)技能，對(duì)個(gè)人工作能力提升具有重要意義。本書(shū)適用于所有從事法學(xué)教育工作的職場(chǎng)人士，也適用于高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，同時(shí)適用于對(duì)法學(xué)教育感興趣的廣大讀者。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《法學(xué)教育改革的探索與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章法的基本原理
第一節(jié) 法的本體
第二節(jié) 法的運(yùn)行
第三節(jié) 法與社會(huì)
第二章法學(xué)教育的價(jià)值與教學(xué)模式
第一節(jié) 法學(xué)教育的價(jià)值基礎(chǔ)
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)法學(xué)教學(xué)模式
第三節(jié) 我國(guó)法學(xué)教學(xué)模式的問(wèn)題與策略
第三章法學(xué)教育遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)
第一節(jié) 法學(xué)教育遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)的含義
第二節(jié) 構(gòu)建遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系
第四章法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式
第一節(jié) 法學(xué)案例教學(xué)
第二節(jié) 模擬法庭教學(xué)
第三節(jié) 法律診所教學(xué)
第四節(jié) 法學(xué)辯論教學(xué)
第五節(jié) 法學(xué)情景教學(xué)
第五章法學(xué)實(shí)踐教學(xué)完善策略
第一節(jié) 法學(xué)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)指引性設(shè)計(jì)
第二節(jié) 法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式系統(tǒng)化建設(shè)
第三節(jié) 法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式多元化配合
第六章法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)
第一節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)成
第二節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)中的集體口試考核方法
第三節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)中的多元化考核方式
第四節(jié) 法學(xué)職業(yè)倫理培養(yǎng)及考核
第七章法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)
第一節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)基地作用
第二節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)基地模式
第三節(jié) 法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)
第四節(jié) 法學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)
第八章基層法律人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 法學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新基礎(chǔ)
第二節(jié) 基層法律人才與法律人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) 構(gòu)筑基層法律人才培養(yǎng)模式
第九章應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)
第二節(jié) 國(guó)外創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)的啟示
第三節(jié) 應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式的利弊
第四節(jié) 我國(guó)法律本科教育的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改進(jìn)
第十章法學(xué)教育雙主體教學(xué)模式
第一節(jié) 法學(xué)教育雙主體教學(xué)模式基礎(chǔ)
第二節(jié) 法學(xué)教育雙主體教學(xué)模式的作用與意義
第三節(jié) 法學(xué)教育雙主體教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)與設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)