國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播融合研究

定　價(jià)：￥109.00

作　者：	王玉英，邸煥雙著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522706764	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	333	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播融合研究》將國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播的融合放在國(guó)際中文教育的過(guò)程中進(jìn)行考察。以“融合”為視點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的理論從融合的內(nèi)容-漢字教學(xué)所承載的文化基因、融合的媒介-對(duì)外漢語(yǔ)教材形塑的文化形象、融合的手段-現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用等層面展開研究。在深入分析兩者融合的必要性、可行性的基礎(chǔ)上，從理論與實(shí)線層面探索二者融合的內(nèi)在邏輯與機(jī)理。《國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播融合研究》總結(jié)了語(yǔ)言教學(xué)與文化傳插的帶動(dòng)和促進(jìn)關(guān)系：通過(guò)語(yǔ)言教學(xué)帶動(dòng)文化傳播，通過(guò)文化傳播促進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能與文化的有機(jī)融合。國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播的高效融合不僅體現(xiàn)在總體設(shè)計(jì)上還與教材編寫、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)估等層面相互交融，以確保文化傳播的可持續(xù)性。

作者簡(jiǎn)介

　　王玉英，文學(xué)博士，長(zhǎng)春大學(xué)教授吉林省第十五批享受省政府津貼人員（省突專家）、吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科專家?！毒W(wǎng)絡(luò)文北研究》年刊主編。主要所究領(lǐng)域?yàn)閲?guó)際中文教育、文化傳播、日本文學(xué)等。主特國(guó)家科研項(xiàng)目三項(xiàng)，省級(jí)科研與教研項(xiàng)目十八項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，其中在CSSCI等重要期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文十八篇，出版學(xué)術(shù)著作部，獲得省級(jí)、市級(jí)等各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)二十項(xiàng)。邸煥雙，社會(huì)學(xué)博士，長(zhǎng)春理工大學(xué)教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)槲幕瘋鞑ァ⒐参幕?wù)、社會(huì)福利與改策等。主持省級(jí)社科基金項(xiàng)目十一項(xiàng)（其中，重點(diǎn)兩項(xiàng)），發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇（CSSCI檢索八篇），出版著作三部，獲得盛市級(jí)等各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)八項(xiàng)。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 國(guó)際中文教育與中國(guó)文化傳播融合的時(shí)代要求
第二節(jié) 國(guó)際中文教育和中國(guó)文化傳播融合的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 國(guó)際中文教育和中國(guó)文化傳播融合的研究流變
第四節(jié) 本書的研究?jī)?nèi)容、研究思路和研究方法
第一章漢字文化圈的語(yǔ)言文化教學(xué)
第一節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)綜合》漢日同形詞的分布及對(duì)比分析
第二節(jié) 漢日同形詞的偏誤分析
第三節(jié) 漢日同形詞教學(xué)對(duì)策與建議
第四節(jié) 本章小結(jié)
第二章非漢字文化圈的語(yǔ)言文化教學(xué)
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) “字本位”教學(xué)法概述
第三節(jié) 非漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)考察與分析
第四節(jié) 非漢字文化圈留學(xué)生的“字本位”漢字教學(xué)策略
第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章教材中的中國(guó)文化形象
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 漢語(yǔ)教材中文化形象的引入與意義分析
第三節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教材中文化形象的呈現(xiàn)與分析
第四節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·綜合》教材中文化形象的建構(gòu)
第五節(jié) 國(guó)際中文教育視域下文化形象的建構(gòu)與引導(dǎo)策略
第六節(jié) 本章小結(jié)
第四章教材中的中國(guó)女性形象
第一節(jié) 分析對(duì)外漢語(yǔ)教材中中國(guó)女性形象的必要性
第二節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》系列教材中女性形象的呈現(xiàn)
第三節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》系列教材中女性形象的建構(gòu)
第四節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》系列教材中女性形象建構(gòu)的不足及成因
第五節(jié) 完善對(duì)外漢語(yǔ)教材中中國(guó)女性形象的策略與建議
第六節(jié) 本章小結(jié)
第五章國(guó)際中文教育中的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
第三節(jié) cMOOC模式下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)運(yùn)行及其有效性標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) cMOOC模式下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有效性調(diào)查
第五節(jié) cMOOC模式下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有效性的影響因素及對(duì)策
第六節(jié) 本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記