武術表演理論與實踐

　　開設武術表演課程，乍一聽，讓人覺得不可思議，因為武術專業(yè)和表演專業(yè)有著本質的差異。武術專業(yè)培養(yǎng)的是武術人才，其基本的要求就是會練武術；而表演專業(yè)培養(yǎng)出來的是文藝工作者，其最終目的是培養(yǎng)學員塑造人物的能力。一個是尋找“自己”，一個是飾演“他人”。企圖通過表演課來培訓武術人，豈不是南轅北轍、適得其反？其實不然，表演課的基礎課程就是要解放天性，尋找真實的自我，而這恰恰和武術專業(yè)的學習要求完全符合：找尋自我！武術需要表演課做什么？我們現(xiàn)有的進行武術教學的教師都是教學訓練出身，對武術教學訓練的方式方法爛熟于心，訓練起來也得心應手。但是恰恰由于有武術專業(yè)學習的背景，教師在教學訓練中追尋武術本質的意識根深蒂固，這是武術專業(yè)學習表演所忌諱的，因此讓教師轉變意識也就成了當務之急。教授武術專業(yè)表演課程的教師必須對武術專業(yè)課程設置很清楚，而且要懂得表演理論，這樣才有可能知道武術專業(yè)的學生需要在表演課上得到什么。要建立基礎學科的服務意識，明確表演專業(yè)的哪些內(nèi)容可以用來為武術專業(yè)服務，耍弄明白這一點，我們就必須搞清楚武術專業(yè)的培養(yǎng)目標是什么。武術專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)綜合性人才，而不是培養(yǎng)只能練、不能用的武者，當我們明確了武術專業(yè)整體的教學目的之后，在武術專業(yè)的表演課上該做什么就很清楚了。要做的事情有三個部分：一是培養(yǎng)學生觀察生活的習慣與能力，讓他們能在生活中汲取養(yǎng)分，豐富自己。這是表演基礎課中觀察生活練習所擅長的。二是提高學生的觀察力、感受力、表現(xiàn)力、想象力、真實感、形象感、節(jié)奏感等武術專業(yè)所要求的基本能力。這恰恰是表演的基本元素“七力四感”的基本內(nèi)容。三是讓學生了解角色塑造的基本路徑，懂得一些基本的方法，以適應武術綜合人才的需要。

　　趙發(fā)田，山東師范大學體育學院副教授，碩士生導師，齊魯武術文化研究中心成員，山東大學體育學院在讀博士生，國家武術套路、散打裁判員。先后主持承擔國家3項、省部級課題6余項、廳級課題10余項。