兒童青少年力量與靈敏發(fā)展敏感期的年齡特征及干預(yù)效果研究

1 緒論
1.1 選題依據(jù)
1.1.1 基于學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)
1.1.2 體能作為學(xué)校體育與健康課程的重要維度受到國(guó)家高度重視
1.1.3 現(xiàn)代體能促進(jìn)理論與方法的興起為體能研究提供了新思路
1.1.4 提升體能研究科學(xué)性是學(xué)校體育與健康課程改革的必然趨勢(shì)
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
1.3 研究方法
1.3.1 文獻(xiàn)研究法
1.3.2 調(diào)查法
1.3.3 實(shí)驗(yàn)法
1.3.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
1.4 研究思路與技術(shù)路線
1.4.1 研究思路
1.4.2 技術(shù)路線
2 文獻(xiàn)綜述
2.1 體能概念及體能與健康的關(guān)系
2.1.1 體能概念的評(píng)述
2.1.2 體能與健康的關(guān)系
2.2 敏感期研究緣起及體能發(fā)展敏感期概念的界定
2.2.1 敏感期研究緣起
2.2.2 體能發(fā)展敏感期概念界定
2.3 兒童青少年體能發(fā)展敏感期影響因素的研究
2.3.1 遺傳因素
2.3.2 環(huán)境因素
2.4 兒童青少年體能發(fā)展敏感期年齡特征的研究
2.4.1 敏感期年齡特征的研究
2.4.2 敏感期年齡界定標(biāo)準(zhǔn)的研究
2.4.3 研究評(píng)述
2.5 兒童青少年體能發(fā)展敏感期干預(yù)與促進(jìn)的研究
2.5.1 不同時(shí)間與強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果研究
2.5.2 持續(xù)性與間歇性運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果研究
2.5.3 運(yùn)動(dòng)技能與體能教學(xué)干預(yù)研究
2.5.4 敏感期干預(yù)方式的研究
2.5.5 敏感期干預(yù)效果是否“敏感”的研究
2.5.6 研究評(píng)述
2.6 小結(jié)
3 兒童青少年力量與靈敏相關(guān)指標(biāo)發(fā)展敏感期年齡的篩選：基于橫斷面研究
3.1 引言
3.2 調(diào)查方法
3.2.1 調(diào)查對(duì)象
3.2.2 調(diào)查內(nèi)容
3.2.3 質(zhì)量控制
3.2.4 統(tǒng)計(jì)分析方法
3.3 篩選結(jié)果
3.3.1 握力指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.2 背力指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.3 1min仰臥起坐指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.4 立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.5 縱跳指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.6 20s反復(fù)側(cè)跨步指標(biāo)敏感期的篩選
3.3.7 往返跑（10m×4）指標(biāo)敏感期的篩選
3.4 分析與討論
3.4.1 對(duì)握力指標(biāo)敏感期的分析
3.4.2 對(duì)背力指標(biāo)敏感期的分析
3.4.3 對(duì)仰臥起坐指標(biāo)敏感期的分析
3.4.4 對(duì)立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)敏感期的分析
3.4.5 對(duì)縱跳指標(biāo)敏感期的分析
3.4.6 對(duì)20s反復(fù)側(cè)跨步指標(biāo)敏感期的分析
3.4.7 對(duì)往返跑（10m×4）指標(biāo)敏感期的分析
3.4.8 綜合分析與討論
3.5 結(jié)論與建議
3.5.1 結(jié)論
3.5.2 建議
4 實(shí)驗(yàn)一 敏感期下運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)兒童青少年力量與靈敏相關(guān)指標(biāo)的影響研究
4.1 引言
4.2 實(shí)驗(yàn)方法
4.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
4.2.2 實(shí)驗(yàn)程序
4.2.3 實(shí)驗(yàn)干預(yù)方案
4.2.4 實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)
4.2.5 實(shí)驗(yàn)儀器
4.2.6 統(tǒng)計(jì)分析方法
4.3 研究結(jié)果
4.3.1 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的監(jiān)測(cè)結(jié)果
4.3.2 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下握力的變化
4.3.3 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下背力的變化
4.3.4 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下1min仰臥起坐的變化
4.3.5 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下立定跳遠(yuǎn)的變化
4.3.6 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下縱跳的變化
4.3.7 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下20s反復(fù)側(cè)跨步的變化
4.3.8 敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下往返跑（10m×4）的變化
4.4 分析與討論
4.4.1 對(duì)兒童青少年握力的影響分析
4.4.2 對(duì)兒童青少年背力的影響分析
4.4.3 對(duì)兒童青少年1min仰臥起坐的影響分析
4.4.4 對(duì)兒童青少年立定跳遠(yuǎn)的影響分析
4.4.5 對(duì)兒童青少年縱跳的影響分析
4.4.6 對(duì)兒童青少年20s反復(fù)側(cè)跨步的影響分析
4.4.7 對(duì)兒童青少年往返跑（10m×4）的影響分析
4.4.8 綜合分析與討論
4.5 結(jié)論與建議
4.5.1 結(jié)論
4.5.2 建議
5 實(shí)驗(yàn)二 敏感期與非敏感期下運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)兒童青少年力量與靈敏相關(guān)指標(biāo)的效果研究
5.1 引言
5.2 實(shí)驗(yàn)方法
5.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
5.2.2 實(shí)驗(yàn)程序
5.2.3 實(shí)驗(yàn)干預(yù)方案
5.2.4 實(shí)驗(yàn)測(cè)試指標(biāo)
5.2.5 實(shí)驗(yàn)儀器
5.2.6 統(tǒng)計(jì)分析方法
5.3 研究結(jié)果
5.3.1 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的監(jiān)測(cè)結(jié)果
5.3.2 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下握力的變化
5.3.3 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下背力的變化
5.3.4 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下1min仰臥起坐的變化
5.3.5 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下立定跳遠(yuǎn)的變化
5.3.6 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下縱跳的變化
5.3.7 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下20s反復(fù)側(cè)跨步的變化
5.3.8 敏感期與非敏感期運(yùn)動(dòng)干預(yù)下往返跑（10m×4）的變化
5.4 分析與討論
5.4.1 對(duì)兒童青少年握力干預(yù)效果的分析
5.4.2 對(duì)兒童青少年背力干預(yù)效果的分析
5.4.3 對(duì)兒童青少年1min仰臥起坐干預(yù)效果的分析
5.4.4 對(duì)兒童青少年立定跳遠(yuǎn)干預(yù)效果的分析
5.4.5 對(duì)兒童青少年縱跳干預(yù)效果的分析
5.4.6