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內(nèi)容簡介

　　本書從康復(fù)體能教練員崗位的工作流程出發(fā)，從“預(yù)康復(fù)”和“康復(fù)”兩個(gè)方面系統(tǒng)闡述入職前需要掌握的必要技能，將高職體能教學(xué)強(qiáng)調(diào)的“三會(huì)”教學(xué)目標(biāo)（會(huì)測試、會(huì)示范、會(huì)教授）作為撰寫的基本原則，打破了過去國內(nèi)健身體能教材普遍重理論原則、輕實(shí)踐操作的傳統(tǒng)，對(duì)一些理論原則不作過多的闡述，而力求將每一項(xiàng)技能的操作方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化。本書非常重視測試數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和具體案例的分析，所引用的數(shù)據(jù)與案例大部分來自美國美國體能協(xié)會(huì)和美國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)，實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值較高。同時(shí)，對(duì)每一項(xiàng)重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作配上動(dòng)作分解插圖。

作者簡介

暫缺《中國輪椅冰壺隊(duì)備戰(zhàn)平昌冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)心理服務(wù)紀(jì)實(shí)》作者簡介

圖書目錄

第一章服務(wù)背景
第一節(jié) 課題申報(bào)書階段
第二節(jié) 計(jì)劃任務(wù)書階段
第三節(jié) 更大的歷史背景
第二章服務(wù)方式
第一節(jié) 駐隊(duì)服務(wù)
第二節(jié) 半結(jié)構(gòu)化訪談
第三節(jié) 心理測驗(yàn)
第四節(jié) 心理教育講座
第五節(jié) 心理咨詢
第六節(jié) 團(tuán)體建設(shè)
第七節(jié) 心理技能訓(xùn)練
第八節(jié) 心理手冊(cè)——無形的支持
第九節(jié) 隊(duì)內(nèi)準(zhǔn)備會(huì)——無聲的戰(zhàn)場
第十節(jié) 遠(yuǎn)程心理干預(yù)——無奈的選擇
第十一節(jié) 服務(wù)感悟
第三章服務(wù)效果
第一節(jié) 心理測量的證據(jù)
第二節(jié) 滿意度調(diào)查的證據(jù)
第三節(jié) 隊(duì)伍反饋和媒體采訪
第四章心理訓(xùn)練背后的邏輯：正念訓(xùn)練在體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的應(yīng)用
第一節(jié) 正念-接納-承諾理論簡介
第二節(jié) 正念運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)促進(jìn)簡介
第五章心理咨詢背后的邏輯：接納與承諾療法在運(yùn)動(dòng)心理咨詢中的應(yīng)用
第一節(jié) 接納與承諾療法的理論要義
第二節(jié) 接納與承諾療法對(duì)應(yīng)的典型運(yùn)動(dòng)心理咨詢問題
附錄
附錄1 心理團(tuán)隊(duì)輪椅冰壺駐隊(duì)情況記錄
附錄2 工作日志
附錄3 每周服務(wù)情況統(tǒng)計(jì)表
附錄4 CPAI-2要素匯總
附錄5 《中國輪椅冰壺隊(duì)2018年平昌冬殘奧會(huì)心理手冊(cè)》目錄
附錄6 中國輪椅冰壺隊(duì)2018年平昌冬殘奧會(huì)心理手冊(cè)V2.0
參考文獻(xiàn)
致謝