聰明家長(zhǎng)的杠桿養(yǎng)育法：家長(zhǎng)改變1%，孩子改善99%

第一章 如何做孩子的家長(zhǎng)
孩子出生后，身為孩子的父母或長(zhǎng)輩，似乎自然地就成了孩子的家長(zhǎng)，但是這并不意味著你會(huì)做家長(zhǎng)。你會(huì)做家長(zhǎng)，才能成為孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)人和助力者。
學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)的第一課
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會(huì)做家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
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會(huì)做家長(zhǎng)六步走
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第二章 如何讓孩子更聽(tīng)話(huà)，也更愛(ài)你？
孩子愛(ài)你，天性使然，你的態(tài)度卻將他們?cè)酵圃竭h(yuǎn)。
開(kāi)門(mén)原理：想改變孩子，先改變自己
教育是“打開(kāi)心門(mén)”的過(guò)程：想改變孩子，先要改變自己
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杠桿原理：想讓孩子聽(tīng)話(huà)，先聽(tīng)清孩子內(nèi)心的合理需求
越了解孩子的需求，越能調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)性
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正態(tài)分布原理：鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)高妙，評(píng)價(jià)比批評(píng)有效
少表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)
少批評(píng)，多評(píng)價(jià)
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彈道原理：想要孩子進(jìn)步快，找對(duì)方向很重要
家庭教育中的原點(diǎn)錯(cuò)誤
教育≠只是學(xué)習(xí)
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第三章如何讓孩子和你有說(shuō)不完的話(huà)？
善于和孩子溝通的父母，能更多地體驗(yàn)到為人父母的幸福。
發(fā)報(bào)原理：想和孩子有效溝通，就要避免輸贏的對(duì)決
和孩子溝通從來(lái)不是輸贏的對(duì)決
溝通時(shí)，不做“機(jī)關(guān)槍”，多做“發(fā)報(bào)機(jī)”
少發(fā)火，多發(fā)報(bào)，家庭矛盾少很多
溝通的五種方式：說(shuō)話(huà)越少越高效
溝通不等于說(shuō)話(huà)
多用非口語(yǔ)的方式交流
溝通的三種語(yǔ)調(diào)：語(yǔ)調(diào)因事而不同
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教育不是要孩子聽(tīng)話(huà)，是會(huì)和孩子對(duì)話(huà)
非原則性的正經(jīng)事，多討論，少命令
溝通的陳述技巧：用“我”代替“你”，孩子更愛(ài)聽(tīng)
溝通中的“你、我、他”
少“指”點(diǎn)，多“掌”請(qǐng)
五句良言引導(dǎo)孩子變優(yōu)秀
溝通的三步邏輯——講事實(shí)、談感受、提建議，孩子開(kāi)心地接受
打罵的方式，真的是為孩子好嗎？
三步讓溝通變簡(jiǎn)單
“4D1K”原理：溝通有效，孩子做對(duì)的選擇
總要求、總夸獎(jiǎng)、總批評(píng)、總講理，都是無(wú)效溝通
了解孩子的需求，是有效溝通的第一步
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第四章 教育有沖突時(shí)，家長(zhǎng)最該做的事
家庭成員間觀點(diǎn)不同時(shí)，不爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，解決問(wèn)題。
幾何原理：求同存異免沖突，過(guò)后協(xié)商有原則
在沖突中，家長(zhǎng)贏了孩子，也是輸
親子沖突的根源在于“認(rèn)為”不同
用好幾何原理的四大原則
情緒處理原則：生氣先問(wèn)自己三句話(huà)——事大小，調(diào)高低，臉香臭
孩子的問(wèn)題究竟是什么？
情緒管理好了，關(guān)系自然也就順了
不良情緒只會(huì)在教育孩子時(shí)幫倒忙
處理情緒事件時(shí)，提前做好心理準(zhǔn)備
沖突原則：家庭教育有分歧，不爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)找問(wèn)題
不爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)，只找問(wèn)題
孩子學(xué)習(xí)有問(wèn)題，不等于孩子有問(wèn)題
傾聽(tīng)原則：主動(dòng)傾聽(tīng)，讓溝通簡(jiǎn)單而有效
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傾聽(tīng)原則的技巧和必備態(tài)度
認(rèn)真原則：當(dāng)和孩子說(shuō)要認(rèn)真的時(shí)候，請(qǐng)給出明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃
你要孩子“認(rèn)真”，你真的說(shuō)清了嗎？孩子真的聽(tīng)懂了嗎？
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“三借”原則：借外腦、借外力、借外景，育兒更智慧
借外腦：借他人之口講道理
借外力：孩子一起玩，家庭之間同互助
借外景：孩子在交流體驗(yàn)中長(zhǎng)大
“三有”原則：有責(zé)任、有共情、有分寸，讓孩子更能過(guò)好有價(jià)值的一生
有責(zé)任：相信孩子可以做好他分內(nèi)的事情
有共情：會(huì)心疼父母的孩子，將來(lái)能更好地融入社會(huì)
有分寸：看清自己的位置的孩子，將來(lái)更能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值
第五章 孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)最該做的事
沒(méi)有不犯錯(cuò)就長(zhǎng)大的孩子。孩子犯錯(cuò)時(shí)，正是家長(zhǎng)引導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)。
鐘表原理：允許犯錯(cuò)，鼓勵(lì)嘗試，讓孩子在體驗(yàn)中長(zhǎng)大
允許孩子犯錯(cuò)，孩子才能不錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
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摁釘原理：放下認(rèn)為，調(diào)整行為，孩子才能有作為
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制定現(xiàn)代家規(guī)
凹凸原理：放手讓孩子獨(dú)立，配合讓孩子成才
學(xué)會(huì)做個(gè)“身懶心不懶”的家長(zhǎng)
家長(zhǎng)“示弱”，也是彰顯智慧的引導(dǎo)藝術(shù)
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橄欖球原理：因材施教，孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
清楚孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)類(lèi)型，是引導(dǎo)好孩子的前提
取證、分析、計(jì)劃、約定，用橄欖球原理讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
滯后原理：避免“當(dāng)下”教育，提前約定好，無(wú)聲勝有聲
事緩則圓
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第六章 如何培養(yǎng)出對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子？
一個(gè)人最大的負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的孩子，未來(lái)不會(huì)錯(cuò)。
三事原則：約定、提醒、總結(jié)，孩子自己守規(guī)矩
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孩子培養(yǎng)愛(ài)好或特長(zhǎng)前，做好這六步
規(guī)避原則：避財(cái)、避色、避氣，孩子成長(zhǎng)更健康
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花錢(qián)原則：記賬、分類(lèi)、協(xié)商、核對(duì)，理財(cái)意識(shí)從小養(yǎng)
理財(cái)意識(shí)從小養(yǎng)，孩子長(zhǎng)大不著忙
孩子需要幫助，而不是指責(zé)
第七章 幫家長(zhǎng)減壓助力的“家庭公約”
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