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內(nèi)容簡介

　　本書為三灶學(xué)校“基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究”項目成果集。該項目的研究目標(biāo)旨在提升學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力；建構(gòu)兒童繪本閱讀課程，探索課程實施的有效途徑和兒童繪本閱讀教學(xué)活動的組織形式，并形成一系列繪本閱讀教學(xué)案例；以兒童繪本閱讀教學(xué)活動為載體，探索青年班主任培養(yǎng)的方法與路徑。

作者簡介

　　金育宏，高級教師，中共黨員，現(xiàn)任上海市三灶學(xué)校校長。長期潛心關(guān)注學(xué)校發(fā)展、課程改革、學(xué)生德育及教師成長研究。主持了上海市少先隊課題“農(nóng)村初中少年團(tuán)校課程開發(fā)與實施的實踐研究”，開發(fā)了“科技活動校本課程”等。在《上海教師》《上海教育》《教育瞭望》《浦東教育》等發(fā)表《新教師的第一步》《明確指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》《學(xué)校德育工作的新思考》等論文20余篇。富士英，高級教師，民盟盟員。浦東新區(qū)小學(xué)語文骨干教師，區(qū)“十佳”班主任、區(qū)教育系統(tǒng)“三八紅旗手”、上海市優(yōu)秀班主任。長期從事德育工作研究，主持參與了多項市、區(qū)教育科學(xué)研究課題，多篇案例、論文獲國家、市、區(qū)級獎項。

圖書目錄

序一馬和民1
序二金育宏4

第一部分理論篇1
第一章 “基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究”項目申報3
第二章基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究9
第一節(jié) 課程設(shè)計原則9
第二節(jié) 課程教育目標(biāo)11
第三節(jié) 課程實施及評價15
第三章 “基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究”課程總結(jié)20
煥發(fā)生命活力提升生命質(zhì)量
——“基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究”項目總結(jié)報告20
文武兼修，啟智尚美
——上海市三灶學(xué)校迎接新優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新試點學(xué)校隨訪工作簡訊36
第四章 “基于繪本的兒童哲學(xué)教育課程在我校的開發(fā)與實施的研究”課程隨感38
兩個小故事告訴你，為什么要學(xué)兒童哲學(xué) 富士英38
讓繪本開出生命之花沈澍煜40
點亮心中那道光金育宏43
以兒童繪本閱讀啟智潤心
——鄉(xiāng)村小學(xué)德育的有效途徑之一富士英50
第二部分實踐篇59
第一章走近生命的起源61
《小威向前沖》教學(xué)設(shè)計沈澍煜66
《我是女孩，我弟弟是男孩》教學(xué)設(shè)計衛(wèi)黎敏73
第二章尊重生命的成長81
《我有友情要出租》教學(xué)設(shè)計沈依妮86
《雪地里的腳印》教學(xué)設(shè)計黃春華94
《是誰送的呢》教學(xué)設(shè)計沈祎妮103
第三章攀登生命的高峰111
《克里克塔》教學(xué)設(shè)計沈憶念115
《妖怪山》教學(xué)設(shè)計桂麗晨122
第四章理解生命的衰弱129
《猜猜我有多愛你》教學(xué)設(shè)計趙櫻子133
第五章直面生命的流失140
《活了100萬次的貓》教學(xué)設(shè)計富士英145
《獾的禮物》教學(xué)設(shè)計朱秀麗151
《爺爺變成了幽靈》教學(xué)設(shè)計朱佳儀158

專家寄語165