教育政治學概論

引言　怎樣理解教育政治學中的“政治”概念？
一、教育的社會目的：三種政治觀點
二、章節(jié)預覽
三、本書組織結構
四、拓展閱讀
五、討論題
第一章　教育中的文化政治
一、文化政治：斯圖爾特•霍爾的建構主義文化理論
二、文化政治與負責的教師
三、文化政治與階級：皮埃爾•布爾迪厄與資本形式
四、對當代教育政策的影響
五、拓展閱讀
六、討論題
第二章　教育中的政治經(jīng)濟學
一、學校教育中的政治經(jīng)濟學和社會再生產(chǎn)
二、福特主義和后福特主義下的學校教育
三、經(jīng)濟視角的局限性：人類主體性與阻力
四、拓展閱讀
五、討論題
第三章　教育政治心理學
一、教育批判心理學
二、環(huán)境及學生經(jīng)歷的具體性
三、差異構成社會與自我
四、壓抑
五、權力在自我發(fā)展中的生產(chǎn)力
六、拓展閱讀
七、討論題
第四章　霸權主義
一、葛蘭西與霸權主義思想
二、“優(yōu)質”郊區(qū)教育的不足
三、當下霸權主義盛行的原因
四、拓展閱讀
五、討論題
第五章　懲戒權、種族與考試
一、懲戒權
二、體罰黑人學生
三、抵抗的可能性
四、?？率綑嗔Φ睦碚搯栴}
五、結語
六、拓展閱讀
七、討論題
第六章　生命政治與教育
一、什么是生命政治？
二、主權的變遷
三、生命知識的產(chǎn)生
四、塑造主體
五、平等、解放的生命政治？
六、拓展閱讀
七、討論題
第七章　新自由主義與學校企業(yè)化改革
一、何為新自由主義？
二、新自由主義教育制度的重建
三、利益動機
四、理論動機
五、結論
六、拓展閱讀
六、討論題
第八章　當前教育改革中的性別政治問題
一、教育領域的女性物質性“戰(zhàn)爭”
二、教育領域的女性象征性“戰(zhàn)爭”
三、基于性別的理性與經(jīng)驗之分：一種教育政治策略
四、包容性與學校至工作的歷程
五、性別操演主義
六、結語
七、拓展閱讀
八、討論題
第九章　全球化與教育
一、全球企業(yè)式教育
二、超國組織
三、國際貨幣基金組織/世界銀行
四、美國國際開發(fā)署
五、結論
六、拓展閱讀
七、討論題
第十章　維持現(xiàn)狀還是開展新的公立學校運動
一、早期公立學校運動
二、學校企業(yè)化改革對公立教育的圈地運動
三、區(qū)分教育中的公有權和私有權
四、結語
五、討論題
案例研究：批判教育的斗爭
案例一：伊利諾伊州芝加哥市小村莊社區(qū)新建公立高中
案例二：智利—從“企鵝革命”到“智利的冬天”
案例三：巴西阿雷格里港
案例四：西雅圖拒絕標準化考試
案例五：芝加哥教師工會罷工
術語表