空間的喚醒

　　王昀老師對(duì)當(dāng)下我國建筑學(xué)教學(xué)體系的思考已在國內(nèi)建筑界引起極大反響，其相關(guān)理論著作更是成為當(dāng)今建筑界的翹楚。長期以來其致力于建筑學(xué)教學(xué)體系的改革和方法的探索，其教學(xué)方法在北京大學(xué)、清華大學(xué)建筑學(xué)的教學(xué)試驗(yàn)中已取得成功，那么這套方法除了在兩所最高學(xué)府之外，是否具有普遍性、適應(yīng)性的教學(xué)效果，想必這是建筑教育界極為關(guān)注的問題。鑒于此，王昀老師以山東建筑大學(xué)建筑學(xué)一年級(jí)為教授對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行為期7周的“建筑師工作室設(shè)計(jì)”教學(xué)，以證其教學(xué)效果。筆者作為王昀老師教學(xué)的親歷者對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行第一視角的真實(shí)記錄與再現(xiàn)，全面記錄、歸納、梳理其“空間喚醒”教學(xué)方法的全過程。書中不僅對(duì)王老師的教學(xué)策略、方法、節(jié)點(diǎn)控制等進(jìn)行了全方位的展現(xiàn)，同時(shí)還對(duì)在一年級(jí)教學(xué)過程中同學(xué)們暴露出來的問題進(jìn)行了詳細(xì)記錄，并追蹤了一系列問題的解決過程與方案。

　　張文波，現(xiàn)就職于山東建筑大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院，山東建筑大學(xué)ADA建筑與藝術(shù)研究中心任課教師，主要致力于建筑歷史與理論、建筑遺產(chǎn)保護(hù)等領(lǐng)域研究。