兒童教育心理學(xué)

1 導(dǎo)言
　　關(guān)注并引導(dǎo)兒童的發(fā)展
　　所有兒童都有與生俱來(lái)的自卑感
　　社會(huì)情感是兒童健康發(fā)展的晴雨表
　　2 人格的統(tǒng)一性
　　人格的統(tǒng)一性發(fā)展
　　兒童的行為模式
　　3 追求優(yōu)越感及其教育意義
　　自卑與超越
　　保持心理平衡
　　學(xué)校的教育意義
　　4 正確引導(dǎo)孩子追求優(yōu)越感
　　如何正確追求優(yōu)越感
　　追求優(yōu)越感的錯(cuò)誤方式1：懶惰、裝病等
　　追求優(yōu)越感的錯(cuò)誤方式2：口吃
　　5 兒童的自卑情結(jié)
　　自卑情結(jié)促使兒童產(chǎn)生不良行為
　　消極的評(píng)價(jià)會(huì)剝奪孩子的信心
　　自卑感的誘因及矯正
　　6 兒童的成長(zhǎng)：預(yù)防自卑情結(jié)
　　從兒童的視角看待他們的處境
　　關(guān)注兒童問(wèn)題行為背后的意義
　　7 社會(huì)情感及其發(fā)展障礙
　　兒童有社會(huì)情感的訴求
　　社會(huì)情感影響兒童語(yǔ)言和邏輯思維能力
　　如何區(qū)分兒童社會(huì)情感的發(fā)展程度
　　出生順序?qū)和烁袼茉斓挠绊?br />　　8 孩子在家里的地位：兒童心理處境及其矯正
　　家庭環(huán)境對(duì)兒童性格的影響
　　問(wèn)題行為時(shí)兒童追求卓越感的一種方式
　　兒童看待世界的方式
　　9 準(zhǔn)備好了嗎？——新環(huán)境的考驗(yàn)
　　環(huán)境轉(zhuǎn)變是洞察兒童性格的時(shí)刻
　　兒童的微動(dòng)作行為心理
　　新環(huán)境是對(duì)孩子所做準(zhǔn)備工作的考驗(yàn)
　　幫助孩子了解自己的性別
　　特殊家庭角色：養(yǎng)子女、繼子女和私生子女
　　10 孩子在學(xué)校的表現(xiàn)
　　幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備
　　智力測(cè)試的作用
　　引導(dǎo)兒童正確看待成績(jī)
　　特殊教學(xué)管理：留級(jí)、跳級(jí)、快慢班和男女同校教師應(yīng)關(guān)注兒童心理
　　11 外部環(huán)境對(duì)兒童的影響
　　家庭環(huán)境對(duì)兒童心理的影響
　　隔代養(yǎng)育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響
　　如何給孩子挑選讀物
　　12 青春期和性教育
　　青春期能體現(xiàn)一個(gè)人的生活風(fēng)格
　　青春期孩子不良行為的成因
　　如何進(jìn)行正確的性教育
　　13 教育的失誤
　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重要的是教育而不是天賦
　　用理解的眼光分析行為倒退的男孩
　　14 對(duì)父母的教育
　　非暴力合作：不武斷、不批評(píng)、不指責(zé)
　　在理解整體人格之上重塑教育
　　附錄Ⅰ 個(gè)體心理問(wèn)卷
　　附錄Ⅱ 五個(gè)孩子的案例及分析