變革的方法

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	沈祖蕓著
出版社：	新星出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513350327	出版時(shí)間：	2023-02-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　無(wú)論什么類(lèi)型的組織，在發(fā)展過(guò)程中都可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，比如員工動(dòng)力不足、合作不暢、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力不夠等。更重要的是，如今我們已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)組織都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，那就是如何讓組織更具多樣性和創(chuàng)新性，以及如何激活個(gè)體、創(chuàng)造更多可能性。面對(duì)這一切，變革就成了組織繞不過(guò)去的實(shí)踐行動(dòng)。而在變革方面，北京市十一學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)極具借鑒意義。十一學(xué)校是一所有近70年歷史的傳統(tǒng)公辦學(xué)校。2007年，在資源有限的情況下，李希貴校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校5000多名師生展開(kāi)了一場(chǎng)組織變革，完成了育人模式轉(zhuǎn)型和組織創(chuàng)新，并榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的首屆教學(xué)果特等獎(jiǎng)。在這本書(shū)中，沈祖蕓以親歷者的角度，梳理了北京市十一學(xué)校長(zhǎng)達(dá)14年的變革過(guò)程，剖析組織轉(zhuǎn)型時(shí)面臨的各種痛點(diǎn)、難點(diǎn)，拆解實(shí)現(xiàn)變革目標(biāo)所必經(jīng)的各個(gè)步驟，將其總結(jié)為一套系統(tǒng)完整的方法論。組織變革不單憑經(jīng)驗(yàn)、不只靠經(jīng)歷，它是一個(gè)有規(guī)律可循、有步驟可走、有誤區(qū)可避的系統(tǒng)演進(jìn)過(guò)程，掌握了本書(shū)提供的這套方案，就能獲得組織持續(xù)成功的鑰匙，讓領(lǐng)導(dǎo)者從容應(yīng)對(duì)變革中的所有不確定性。

作者簡(jiǎn)介

　　沈祖蕓學(xué)校組織變革專(zhuān)家、戰(zhàn)略咨詢(xún)專(zhuān)家，為北京十一聯(lián)盟學(xué)校、上海新優(yōu)質(zhì)學(xué)校共同體、北京市名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程等做過(guò)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。新學(xué)校研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，研發(fā)了校長(zhǎng)培養(yǎng)系列創(chuàng)新課程，每年培訓(xùn)100多位中小學(xué)校長(zhǎng)。得到App課程主理人，開(kāi)設(shè)有《沈祖蕓·組織變革20講》《沈祖蕓全球教育報(bào)告》《沈祖蕓·小學(xué)生家長(zhǎng)必修課》等課程。

圖書(shū)目錄

序言
第一章啟動(dòng)變革
第一節(jié) 統(tǒng)一目標(biāo)：讓變革成為大家的事
不奢望統(tǒng)一思想，但力求統(tǒng)一目標(biāo)。
第二節(jié) 速贏項(xiàng)目：初步嘗到變革的甜頭
讓大家先看到收益，再期待成長(zhǎng)。
第三節(jié) 讓正確的人上車(chē)：有效調(diào)控變革的節(jié)奏
領(lǐng)導(dǎo)者要走在變革隊(duì)伍的中間。

第二章調(diào)整結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 明確一線(xiàn)：確立組織的價(jià)值中心
能用結(jié)構(gòu)解決的，就不用制度。
第二節(jié) 尋找內(nèi)部客戶(hù)：使協(xié)同的力量自然發(fā)生
組織協(xié)同的本質(zhì)是目標(biāo)一致。
第三節(jié) 切分權(quán)力鏈：確保權(quán)力始終流向一線(xiàn) 74
劃小管理單元，實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利匹配。

第三章制度設(shè)計(jì)
第一節(jié) 雙向選聘：把矛盾化解在機(jī)制之中
每個(gè)人都能找到適合自己的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都能找到適合的員工。
第二節(jié) 薪酬榮譽(yù)福利體系：驅(qū)動(dòng)員工主動(dòng)成長(zhǎng)
把薪酬體系設(shè)計(jì)成員工成長(zhǎng)全景圖，讓榮譽(yù)體系成為員工自我實(shí)現(xiàn)的入口，用福利體系創(chuàng)造出集體榮譽(yù)感。
第三節(jié) 評(píng)價(jià)體系：要什么評(píng)價(jià)什么
評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，才能形成團(tuán)隊(duì)。

第四章研發(fā)平臺(tái)
第一節(jié) 項(xiàng)目制：將人的精力投向一線(xiàn)問(wèn)題解決
把行動(dòng)拿出來(lái)研究，把研究成果付諸實(shí)踐。
第二節(jié) 委托制：確保核心競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)
服務(wù)于客戶(hù)需求，體現(xiàn)組織的社會(huì)功能，并有持續(xù)迭代空間。
第三節(jié) 第三空間：好聚好散的組織機(jī)制
永遠(yuǎn)不要讓一個(gè)念頭輕易消失。
第四節(jié) 知識(shí)管理：將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織智慧
組織最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。

第五章底層邏輯
第一節(jié) 定力：事到半途，仿似失敗
所有貌似失敗的表象，其實(shí)都是成功的前奏。
第二節(jié) 關(guān)系：管理學(xué)首先是關(guān)系學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)者必須是關(guān)系構(gòu)建者，善于與不同的人構(gòu)建良好關(guān)系。
第三節(jié) 平衡：創(chuàng)造“第三條道路”
非常理想，特別現(xiàn)實(shí)。
第四節(jié) 人性：讓天使跳舞，讓魔鬼睡覺(jué)
魔鬼隨時(shí)都會(huì)醒來(lái)，而喚醒天使的任務(wù)卻需要精心設(shè)計(jì)。
第五節(jié) 核心價(jià)值觀：在變革中塑造組織的品格
核心價(jià)值觀是高管給自己戴的“緊箍咒”。

后記
附錄1 北京市十一學(xué)校行動(dòng)綱要
附錄2 北京市十一學(xué)校章程
附錄3 教師成長(zhǎng)全景圖