今天，我們怎樣做父母

 
 
 
 
 
 
 
 
今天，我們怎樣做父母
 
 
003    好媽媽，人文主義的視野
015    養(yǎng)兒育女是個系統(tǒng)工程
020    今天，我們怎樣做父母
——中國親子關系的危機與出路
037    那媽媽要好好學習
041    父親 Dicky
——萊奇沃斯花園城訪親小記
049    事業(yè)與母職兼顧，為何必要及何以可能？
 
 
原生家庭傷害及其克服
 
 
063    “父母皆禍害？”逃離撕扯之外……
070    父母子女之間，愛也要拘禮
074  “家書”影響了一代中國人，今天如何評價傅雷的養(yǎng)育模式？
081    為了孩子，觸礁的婚姻離不離
 
 
 
 
 
 
孩子與“惡”
 
 
093    孩子為何拒絕交流
099    撒謊的往事懷想
107    孩子的謊言：弱者的消極抵抗
114    你的專制粗暴，孩子報以揭竿而起
119    孩子犯錯、失敗，才是真正考驗父母愛和耐心的時候
123    子女吸毒、成癮，為什么父母也要參與治療？
 
 
交流之道
 
 
129    孩子說“不”的時候，很多父母的反應都錯了
135    批評不等于教育
——作為教育理念與方法的“批評教育”之我見
142    批評，貴在善意中肯
147    表揚，貴在真誠如實
155    少年撒謊、偷盜……嘗試自殺 —— 解碼與解決
171    暑假到了，多給孩子一些心理營養(yǎng)
 
 
 
 
 
 
孩子與世界
 
 
177    孩子被打，打回去總是好的選擇嗎？
184    由一塊巧克力被偷，談如何教會孩子捍衛(wèi)權利與正義
193    獨立自主憑我意，海闊天空任鳥飛
——寫在女兒年屆十八離家上學之際
 
 
生死、情緒、情感之困
 
 
203    武漢學生跳樓事件簡評
208    繆可馨自殺原因的心理動力學解析及此案對家長的警示
217    如何和孩子討論生死
224    抑郁癥——生理病還是人文病？
235    關心青少年抑郁，應該關心什么及如何關心
244    青春期愛情的迷與思
——從一對高中生戀人的情感糾葛說開去
252    為愛自殺？不存在的！
259    抑郁？原來是友誼的小船翻了
 
 
 
 
 
 
家校之間
 
 
271    被學生私下叫名字，這位名師的反應……
277    勿以批評教育之名，行侮辱傷害學生之實
288    孩子和老師起沖突，家長站老師還是站孩子？
292    處罰須遵道，辯論須講理，保護孩子須有方
——對一起師生、家校沖突的解讀
 
 
他山之石
 
 
305    訴諸直覺，從容養(yǎng)育有適應性的子女
——《直覺養(yǎng)育的力量》譯后記
311    糾正過度養(yǎng)育，培養(yǎng)合格成人
——《如何讓孩子成年又成人》譯后記
319    向大師父母學習，養(yǎng)育高成就子女
——《高成就孩子的教養(yǎng)法則：哈佛大學成就差距研究專家 揭示杰出父母必做的 8 個角色》譯后記
 
 
附錄
 
 
329    網(wǎng)絡：孩子因何沉迷、如何“解救”？