心流學(xué)習(xí)法：在深度自然游戲中，喚醒身心潛能

　　當(dāng)代自然教育之父約瑟夫 ·克奈爾始創(chuàng)的心流學(xué)習(xí)法是一套成效斐然的教學(xué)方法，通過(guò)與大自然深度合一的自然游戲，逐步喚醒我們自身巨大的能量流，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生源源不斷的強(qiáng)烈興趣，從而進(jìn)入大河奔流般的高層次學(xué)習(xí)境界。 心流學(xué)習(xí)法創(chuàng)建之初是為了戶外自然課程的教學(xué)，但同樣也完美適用于任何主題的教學(xué)或?qū)W習(xí)，無(wú)論是室內(nèi)還是戶外。心流學(xué)習(xí)法建立在一種普遍原則的基礎(chǔ)上，即人如何學(xué)習(xí)，如何更具覺(jué)察力，以及作為人類，心智如何更加成熟。 本書從心流學(xué)習(xí)法可獲得的珍貴感知能力出發(fā)，提供了引人入勝的案例、深入的思考和富有創(chuàng)意的游戲活動(dòng)，幫助讀者理解如何獲得這些能力，到達(dá)更深層的學(xué)習(xí)狀態(tài)。無(wú)論你是父母、教師、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，還是自然愛(ài)好者，本書都會(huì)對(duì)你有所助益。 書中包含的部分深度自然游戲： 天地這樣感動(dòng)了我 護(hù)林人羅伊的眼睛 心如止水，心明如鏡 分子游戲 雪橇犬 我是一座山 探索大自然之心 與森林合一 擴(kuò)大能量圈 沉靜冥想 …… 人們運(yùn)用心流學(xué)習(xí)法釋放出的歡樂(lè)和熱情，能喚醒內(nèi)在巨大的能量流，如大河奔流一般清除學(xué)習(xí)和個(gè)人改變的障礙，從而徹底改變學(xué)習(xí)者。 ——約瑟夫 · 克奈爾

　　著名自然教育家、作家，全球共享自然協(xié)會(huì)創(chuàng)辦人，被譽(yù)為“當(dāng)代自然教育之父”。 約瑟夫?qū)⑺恼麄€(gè)生命深深地與自然融為一體，著有《與孩子共享自然》《深度自然游戲》《來(lái)自天地的感動(dòng)》《傾聽(tīng)自然》《共享自然》等一系列自然教育和生命教育書籍。其中，《與孩子共享自然》在世界各地點(diǎn)燃了“自然教育的革命之火”，以20種語(yǔ)言出版，榮登美國(guó)1890年以來(lái)具影響力的15部“幫助兒童、家庭與自然聯(lián)結(jié)”的著作之一。 約瑟夫在1979年組織成立了“全球共享自然協(xié)會(huì)”，與世界各地的人們交流分享他的自然哲學(xué)和教育方法，影響了數(shù)百萬(wàn)人。美國(guó)國(guó)家公園管理局將約瑟夫創(chuàng)的戶外心流學(xué)習(xí)法的理念，與蒙臺(tái)梭利、加德納、杜威和皮亞杰的教育思想，并列為世界五大教育理念。日本文部科學(xué)省已經(jīng)批準(zhǔn)將共享自然的游戲用于基礎(chǔ)學(xué)科課程中。