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內(nèi)容簡介

　　本書介紹了1.5—6歲兒童繪畫的發(fā)展過程，解釋了這個過程的意義。根據(jù)幼兒繪畫發(fā)展的不同階段——從涂鴉到畫圓再到畫人——向讀者呈現(xiàn)了幼兒隨著年齡的增長，其繪畫能力逐漸發(fā)展，以及其繪畫與心理發(fā)展的關(guān)聯(lián)；描述了父母或其他觀察者在不同的發(fā)展階段可以如何鼓勵幼兒，對其產(chǎn)生積極影響。本書提供以下問題的答案：幼兒什么時候開始涂鴉？什么時候開始畫線條？涂鴉和畫線條是怎樣開始的？為什么說涂鴉和畫線條具有重要意義？幼兒畫的圓上面什么時候開始“長角”？幼兒畫的三角形是什么意思？幼兒什么時候開始畫十字形？這其中有什么特別之處？在每種圖形的變化過程中，幼兒的情緒會發(fā)生怎樣的變化？本書還用少量篇幅介紹了成人的繪畫與心理，對繪畫心理學(xué)及藝術(shù)療法感興趣的成人也可從中獲得啟發(fā)。

作者簡介

　　邁克爾·博金·范伯格以色列貝特貝爾學(xué)院美術(shù)研究專業(yè)和海法大學(xué)藝術(shù)治療研究專業(yè)畢業(yè)。曾在萊斯利學(xué)院和貝特貝爾學(xué)院任教繪畫治療課程，目前在一家私人機構(gòu)從事藝術(shù)治療工作，兼做藝術(shù)治療演講者和認(rèn)證教員。譯者方紅常州幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授。從事心理學(xué)專業(yè)翻譯二十年，出版《幼兒觀察——嬰兒觀察理論與方法的發(fā)展》《青春期的迷思：身體、自我與世界》《埃里克？弗洛姆：人類處境的探索者》《超越自由與尊嚴(yán)》等譯著共20余部。

圖書目錄

引言如何幫助幼兒變得富有創(chuàng)造力且充滿自信？
藝術(shù)療法初探
“亂涂亂畫”、畫畫與自尊：它們之間有著怎樣的關(guān)系？
畫畫、“我”與幼兒的心靈：一起變化，一起發(fā)展
從涂鴉到畫圓，再到畫人
開始涂鴉：1—3歲
圓的誕生：2.5—3.5歲
十字形出現(xiàn)了，畫出的畫隨之越來越復(fù)雜：3—4歲
這個點是我：3—4歲
圓上長出了“角”：3—4歲
基底出現(xiàn)了，三角形也出現(xiàn)了：4—5歲及以上
我現(xiàn)在能把一個人畫得栩栩如生嗎？
我現(xiàn)在能把一個人畫得栩栩如生嗎？4—6歲
怎樣畫一座房子，或者說畫一座不只是個正方形的房子？
怎樣畫一座房子，或者說畫一座不只是個正方形的房子？4—5歲
情感的色彩：彩色畫
情感的色彩：彩色畫
女孩和男孩的畫：從涂鴉到畫人
從涂鴉到畫圓：一種普遍現(xiàn)象
成年人的心靈、涂鴉與圓
身體里面的圓
從涂鴉到畫一個有“角”的圓
圓與生命的意義“
一個三角形。比圓有趣多了”
幫助選擇一條道路甚至兩條道路的十字形
十字形：我應(yīng)該“爬上去”，還是“隨波逐流”？
十字形：幻想軸與接地軸
影響人生經(jīng)歷的注視：從總覺得錯過了什么到接納
“別打擾，我在畫畫”工具箱：孩子畫畫時，我們應(yīng)該怎么做？
紀(jì)念活動
參考文獻(xiàn)