什么是好大學？

　　在不同個體的心目中，在不同的國家和不同的歷史背景下，“好”大學都有當時、當?shù)夭煌膬?nèi)涵與最“好”的答案。我們需要承認，中國的大學，新的東西多，歷史的積淀少；改革的東西多，堅持的東西少；跟別人學的多，自己原創(chuàng)的少；理想的成分多，落地的實踐少；概念講的多，行動做的少；人才的稱謂多，大師的數(shù)量少；宏大的敘事多，精致的東西少。在這樣的總體認識的前提下，作者以多年高等教育研究的理論素養(yǎng)、多年分管學校教學與國際合作的實踐經(jīng)驗，闡述了好大學的十個特征。一所好大學，一定是以培養(yǎng)人為第一位的大學。一所好大學，一定是能夠改變學生命運的大學。一所好大學，一定是超越了排行榜的大學。一所好大學，一定是能夠領跑的大學。一所好大學，一定是制度與文化有機結合的大學。一所好大學，一定是有定力的大學。一所好大學，一定是懂得經(jīng)營的大學。一所好大學，一定是十分精致的大學。一所好大學，一定是能夠把教育理念轉化為扎實行動的大學。一所好大學，一定是有危機意識的大學。

　　鄔大光廈門大學教育研究院特聘教授、蘭州大學高等教育研究院院長，曾任廈門大學副校長，現(xiàn)任廈門大學校務委員會副主任、中國高等教育學會副會長、教y部高等學校專業(yè)設置與教學指導委員會副主任、教y部社會科學委員會委員、全國高等院校質(zhì)量保障聯(lián)盟理事長等職。研究方向主要包括高等教育理論、高等教育管理、大學歷史與文化。