數字化領導力

章 秩序與規(guī)則的打破
   秩序與規(guī)則的起源與建立 / 2
   百年科學管理 / 4
   現代管理思想的啟蒙 / 4
   走進科學管理 / 6
   科學管理思維對我們生活秩序與規(guī)則的影響 / 10
   不確定性的加速來臨 / 12
   “黑天鵝事件”頻發(fā) / 12
   結構化思維帶來的束縛 / 13
   加快扇動的翅膀——數字化的“蝴蝶效應” / 16
   突破的邊界與希望 / 19
   本章小結 / 21
第二章 新紀元的領導力之變
   行為范式與失效的按鈕 / 24
   無處不在的操作系統(tǒng) / 24
   按下行為范式的按鈕 / 25
   領導力場景中的行為范式 / 27
   激勵理論的演變與員工滿意度 / 28
   開始混亂的按鈕 / 30
   新紀元領導力的曙光 / 34
   新紀元，究竟是什么 / 34
   數字化改變了游戲規(guī)則 / 36
   不拘一格 / 39
   未來領導力變化的方向 / 42
   本章小結 / 44
第三章 敏捷與彈性思維
   接納不確定性，比想象的更難 / 48
   神奇的神經傳導素 / 48
   知識的真相 / 50
   打破你強大的地方 / 52
   確定性條件下的領導力特質 / 55
   執(zhí)行力與標準化思維 / 56
   解構與歸因思維 / 57
   結果導向與效率思維 / 59
   敏捷思維與彈性思維 / 61
   敏捷的起源 / 62
   敏捷組織的特征及敏捷思維 / 64
   彈性思維 / 66
   與彈性對應的傲慢思維 / 68
   本章小結 / 71
第四章 抽象與關聯(lián)思維
   抽象與概念思維的關鍵是穿透本質 / 74
   來自心理學家的研究 / 74
   探討“數字化”的本質 / 77
   偏離真相的“數字敏感” / 78
   穿透“數字”的本質 / 82
   抽象與關聯(lián)思維服務于創(chuàng)新 / 86
   抽象與關聯(lián)思維對管理的啟發(fā) / 87
   獲取信息和得知真相 / 87
   精確思維與經驗思維所帶來的障礙 / 92
   無處不在的束縛——具象化思維 / 94
   “松散耦合”與“情景式管理” / 99
   本章小結 / 102
第五章 遷移性學習的未來
   經驗性學習面臨著巨大挑戰(zhàn) / 106
   人工智能的影響 / 106
   經驗性學習面臨的挑戰(zhàn) / 108
   深度學習面臨的岔口 / 116
   遷移性學習的發(fā)展 / 119
   行為范式的進化——自適應的行為范式 / 119
   工作的未來，預示著能力的未來 / 124
   本章小結 / 126
第六章 變化與成長思維
   平衡與變化 / 128
   現代組織的核心特征 / 128
   平衡是組織的核心特征之一，但正面臨著挑戰(zhàn) / 132
   零和思維下的效率悖論 / 133
   翠貝卡案例的兩種不同解讀 / 135
   變化的誕生與成長性思維 / 142
   平衡的組織能夠從內部突破嗎 / 142
   耗散理論與自組織理論帶來的啟發(fā) / 146
   創(chuàng)新的根源與本質 / 149
   成長的奧義 / 152
   平衡是成長與創(chuàng)新的敵人 / 153
   本章小結 / 158
第七章 賦能，而非控制
   控制式管理的困境 / 162
   并非總是有效的“授權” / 163
   新環(huán)境所帶來的能力錯配 / 165
   賦能，致力于打造個體持續(xù)獲取新能力的能力 / 169
   核心要素一：適宜的文化 / 170
   核心要素二：相匹配的激勵與評價機制 / 174
   核心要素三：參與式管理與自主決策 / 180
   本章小結 / 187
第八章 共享與平臺思維
   從“適者生存”到“協(xié)同共生” / 190
   組織發(fā)展理論中的“競爭性”溯源 / 192
   “協(xié)同共生”在企業(yè)管理中的興起，及其與競爭性的關聯(lián)關系 / 196
   產品思維VS平臺思維 / 197
   平臺模式誕生的基本條件 / 201
   平臺思維的強大之處及平臺思維的未來 / 204
   平臺思維的多維視角 VS 產品思維的單維線性視角 / 205
   對內的控制性視角 VS 對外的發(fā)展性視角 / 207
   共創(chuàng)與生態(tài) VS 競爭與博弈 / 208
   從無序到有序 / 210
   本章小結 / 213
第九章 元認知與元能力
   元認知與認知中的模式識別 / 216
   徒步之旅中的“上帝視角” / 216
   元宇宙的興起，及“元”與“Meta”的真實含義 / 219
   元認知的重要性與價值 / 220
   認知中的模式識別，與元認知的二次建模 / 222
   發(fā)揮你我身邊“元認知”的真正作用 / 224
   如何正確認知自我、認知自己的領導力缺陷 / 225
   優(yōu)劣勢轉換帶來的困惑 / 225
   能力缺陷的起源 / 227
   兩種起源因素的交織 / 228
   接受弱項反饋的進階思考 / 231
   領導力的夢境與現實 / 233
   元能力——打造你的學習敏銳度 / 238
   元能力的重要性逐漸凸顯 / 239
   學習敏銳度是元能力的核心 / 241
   學習敏銳度的反面——鈍化 / 243
   運用元認知和元能力改變自己，提升自己的領導力 / 245
   本章小結 / 248
   附錄一：關于學習敏銳度七個維度的定義 / 250
   附錄二：以Digital Leadership 5TM測評數字化領導力 / 252