五階研訓(xùn)：指向持續(xù)學(xué)習(xí)力的雙驅(qū)賦能教師發(fā)展范式

　　本書從進(jìn)階式培訓(xùn)與轉(zhuǎn)化式培訓(xùn)兩個維度入手，梳理總結(jié)上城教師培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索，介紹上城教師隊伍在建設(shè)過程中通過教師精神培育、“五階研訓(xùn)”教師發(fā)展范式建構(gòu)、“學(xué)習(xí)者中心”教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力激發(fā)、“讓生手變能手”持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)階的分層分類教師培訓(xùn)課程建設(shè)、強(qiáng)化“轉(zhuǎn)化性研修”做變革型教師的培訓(xùn)改革探索、“眾享與共生”教師發(fā)展共同體創(chuàng)建、實(shí)踐導(dǎo)向的第三方評價機(jī)制完善等一系列舉措，以激發(fā)教師對職業(yè)理想的追求并助力教師可持續(xù)發(fā)展，展示區(qū)域促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的制度設(shè)計與實(shí)踐樣本。

　　本叢書作者系“上城教育高質(zhì)量發(fā)展系列叢書”編委會，主編為上城區(qū)教育局黨委書記、局長項海剛，副主編為曹婕、沈琳、王世美、余黎明，執(zhí)行副主編為王鶯、程艷，成員有趙坤、蘇媛媛、趙艷艷、俞永芳、陳繼明、伍小斌、沈永翔、孔曉玲、龐科軍、鄭一峰、鐘玲、陳文松、賈海英等。本叢書全面總結(jié)上城教育全學(xué)段、全領(lǐng)域、全系統(tǒng)的發(fā)展成果，科學(xué)把握理論知識介紹和案例分析比例，努力為全國各地教育發(fā)展提供可復(fù)制可借鑒的創(chuàng)新經(jīng)驗。