影像的創(chuàng)造：北京電影學院攝影系影像創(chuàng)作教學體系

章 概述 / 001
一、高效實用的知識體系 / 002
二、通用性，適用于與影像創(chuàng)作相關(guān)的不同專業(yè)學習 / 008
三、攝影基礎課程 ：全面扎實的學習從零基礎開始 / 014
四、造型藝術(shù)構(gòu)思課程 ：觀念先于技巧 / 014
五、主要技術(shù)要求 / 015
六、對指導教師的要求 / 020
第二章 攝影基礎知識 / 033
一、照相機的分類 / 034
二、快門速度 / 034
三、光圈 / 039
四、光圈與快門的組合 / 042
五、感光度（膠片速度） / 043
六、照相機的拍攝模式 / 044
七、認識數(shù)碼圖片 / 045
八、構(gòu)圖基礎 / 047
第三章 光學鏡頭對造型的影響 / 053
一、鏡頭 / 054
二、鏡頭的焦距 / 054
三、標準鏡頭 / 054
四、長焦鏡頭 / 055
五、廣角鏡頭 / 058
六、不同焦段的鏡頭成像效果對比 / 060
七、微距鏡頭 / 065
八、景深與焦點 / 065
九、濾鏡 / 074
第四章 用光基礎 / 077
一、光是攝影創(chuàng)作中重要的造型元素 / 078
二、硬光和柔光 / 080
三、光的方向 / 083
四、光的強度 / 092
五、光的色溫 / 093
六、用光設計的原理 / 096
七、攝影師的用光意識 / 099
八、攝影照明器材及其使用方式簡要介紹 / 105
第五章 曝光控制 / 107
一、“18% 灰”的概念 / 108
二、測光 / 109
三、曝光控制的原理 / 111
四、曝光控制是創(chuàng)作的手段 / 116
第六章 構(gòu)圖技巧 / 121
一、景別 / 122
二、畫面的邊界 / 127
三、畫面的中央與邊緣地帶 / 129
四、群組關(guān)系 / 131
五、機位高低的不同效果 / 132
六、前景和后景的重要作用 / 135
七、建立聯(lián)系與對比，激發(fā)想象的空間 / 137
第七章 認識色彩 / 139
一、色彩的表現(xiàn)力 / 140
二、色彩基礎知識 / 141
三、色彩的冷暖關(guān)系 / 145
四、色彩的互補關(guān)系 / 151
五、如何在攝影創(chuàng)作中運用色彩 / 154
第八章 抓拍和擺拍 / 159
一、抓拍 ：影像的捕捉 / 160
二、擺拍 ：影像的設計 / 168
第九章 影像的內(nèi)部結(jié)構(gòu) / 177
一、“平面”上的層次 / 178
二、視覺“力” / 178
三、視覺重力 / 180
四、方向 / 182
五、表現(xiàn)的基礎是“結(jié)構(gòu)” / 183
六、如何認識和把握隱藏在畫面內(nèi)部的“結(jié)構(gòu)” / 185
七、傾斜 / 188
八、透視關(guān)系與畫面結(jié)構(gòu) / 189
九、幾種常用的構(gòu)圖結(jié)構(gòu) / 191
第十章 用光繪畫 / 201
一、西方古典主義藝術(shù)家對藝術(shù)用光的研究 / 202
二、現(xiàn)代攝影藝術(shù)的新探索 / 204
三、畫面影調(diào)的控制 / 207
四、暗部的控制 / 216
五、多樣化的攝影用光設計手段 / 218
六、光線層次關(guān)系的“立”與“破” / 229
七、光的“靈性” / 230
第十一章 色彩表現(xiàn) / 233
一、幾種主要色彩的表現(xiàn)性 / 234
二、色彩的結(jié)構(gòu) / 240
三、色彩觀念的歷史與發(fā)展 / 245
四、在攝影創(chuàng)作中影響色彩的基本手段 / 251
第十二章 影像的深層控制 / 257
一、視角 / 258
二、視覺元素的分離與組合 / 264
三、影像的造型“特征” / 266
四、張力 / 270
五、藝術(shù)創(chuàng)作“表現(xiàn)”什么？ / 273
六、理解“造型” / 277
第十三章 創(chuàng)作故事 / 281
創(chuàng)作故事之一 ：“帶珍珠耳環(huán)的少女” / 282
創(chuàng)作故事之二 ：“搏擊俱樂部” / 287
創(chuàng)作故事之三 ：“城市表情” / 293
創(chuàng)作故事之四 ：“X” / 297
第十四章 學期創(chuàng)作的指導方法 / 303
一、原則 ：具備自己的創(chuàng)作思路 / 304
二、階段 ：創(chuàng)作選題與拍攝計劃 / 304
三、第二階段 ：測試拍攝的指導和點評 / 304
四、第三階段 ：指導正式拍攝 / 305