高校思想政治理論課教學(xué)研究

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	辛寶海盧忠?guī)?/td>
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519471033	出版時(shí)間：	2023-06-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書研究范圍涵蓋大學(xué)本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業(yè)課教學(xué)理論與實(shí)踐，研究對(duì)象包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)設(shè)計(jì)、疑難問題、實(shí)踐教學(xué)等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思的總結(jié)，是我校大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課理論提升和認(rèn)識(shí)提高的結(jié)晶，是理論與實(shí)踐結(jié)合的產(chǎn)物。通過結(jié)集出版，使之成為反哺思政課教學(xué)的系列成果之一，成為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承的紐帶，為切實(shí)有效提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。？

作者簡(jiǎn)介

　　辛寶海，男，1971年7月生，山東省利津縣人，曲阜師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、副教授、碩士研究生導(dǎo)師。研究方向?yàn)轳R克思主義中國化。近年來主持完成山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目、山東省軟科學(xué)項(xiàng)目多項(xiàng)。在《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等刊物發(fā)表論文40余篇。盧忠?guī)?，男?982年2月生，山東省莒南縣人，曲阜師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，歷史學(xué)博士、副教授、碩士研究生導(dǎo)師，兼任山東省革命史學(xué)會(huì)理事、山東省工人運(yùn)動(dòng)研究會(huì)理事。研究方向?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。近年來主持山東省社科規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，山東省高校人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

圖書目錄

理論自信，文化立校，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人戚萬學(xué) /
增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性的思悟張立興 /
思政課教師視野中的思政課周智 /
思政課引領(lǐng)我走上學(xué)術(shù)之路馬愛菊 /
我心中理想的思政課教師張瀟天 /
思政課伴我快速成長曹春燕 /
思政課教學(xué)問題與對(duì)策 /
思政課實(shí)踐教學(xué)的三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)及其歸正李安增 /
思政課存在的問題及其破解劉煜孫慧 /
學(xué)生視角下思政課教學(xué)存在的問題及對(duì)策
——以Q大學(xué)為例盧忠?guī)浂畔Ｓ?/
思政課教學(xué)理論探討 /
自媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的范式危機(jī)及轉(zhuǎn)向陳敏 /
論思政課的優(yōu)化與整合張華 /
思政課教學(xué)視界的融合孫玉凡 /
思政課教學(xué)集體備課效能的思考秦興仲 /
“基礎(chǔ)”課對(duì)大學(xué)新生思想引導(dǎo)的作用劉明 /
新時(shí)代社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化的三重維度魯昕 /
提升“形勢(shì)與政策”課教學(xué)實(shí)效性的思考楊玉強(qiáng) /
思政課教學(xué)設(shè)計(jì) /
如何上好新學(xué)期課秦興仲 /
上好新學(xué)期開學(xué)課
——以“基礎(chǔ)”課為例魏秀珍 /
如何講好“原理”堂課劉寶杰 /
一以貫之
——“綱要”后一課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思朱斌 /
“弘揚(yáng)中國精神”一章的教學(xué)設(shè)計(jì)馬衛(wèi)花 /
紅歌融入“綱要”課教學(xué)的探索楊世宏 /
“新民主主義革命道路理論”的教學(xué)設(shè)計(jì)李芳云 /
如何講透“中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱”陳洪友 /
“四個(gè)全面”戰(zhàn)略思想融入思政課教學(xué)探析郝淑芹 /
思政課教學(xué)改革探索 /
“專題化問題鏈”式教學(xué)改革初探
——以“概論”課教學(xué)為例任松峰 /
思政課學(xué)績(jī)考核方式改革探索與思考辛寶海 /
思政課教學(xué)改革路徑研究張明崗張雅琪 /
思政本科專業(yè)教學(xué)探討 /
如今時(shí)代，教師何為？
——以“西方政治思想史”課程為例邵騰 /
啟發(fā)式教學(xué)在“中華人民共和國史”課實(shí)施的探索與思考薛鳳偉 /
思政專業(yè)“綱要”課專題化教學(xué)之我見吳雪玲 /
思政專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革探究
——以山東省為例肖芳孟煜豐 /
提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生馬克思主義理論素養(yǎng)的
價(jià)值分析孫迪亮 /
思政課教學(xué)校本特色 /
儒家優(yōu)秀文化融入思政課教學(xué)的路徑探索張立興 /
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會(huì)主義植根的文化沃土張咸杰 /
傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)的表述問題思考陳文殿 /
思政課教師社會(huì)實(shí)踐研修 /
勿忘昨日苦難，珍惜今天幸福
——東北考察歸來話感想任松峰 /
罪與罰的強(qiáng)烈對(duì)比
——沈陽日本戰(zhàn)犯審判法庭觀感孫玉凡 /
銘記歷史，反思?xì)v史
——七三一部隊(duì)遺址考察省悟魏秀珍 /
邊關(guān)處處牽我心
——赴東北社會(huì)實(shí)踐研修有感陳洪友 /
暑期赴東北社會(huì)實(shí)踐研修記吳雪玲 /