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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書搜集、整理、選編了復(fù)旦大學(xué)陳思和教授傳播學(xué)科知識(shí)、學(xué)術(shù)心得和人生態(tài)度等方面的多篇演講錄，散落在不同時(shí)空的書信、訪談、演講、序跋，則是智慧的自然流淌，是作者于生活中不經(jīng)意拋灑的火花，是人間冷暖的承載。本書既有陳思和教授的評(píng)論文章，也有其作為高效教師、文學(xué)編輯對(duì)當(dāng)下的人文教育、出版、翻譯等問(wèn)題提出的看法。

作者簡(jiǎn)介

　　陳思和，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)、復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)、人文系主任、博士生導(dǎo)師，復(fù)旦文科資深教授。兼任上海作協(xié)副主席、《上海文學(xué)》主編。中國(guó)文藝?yán)碚搶W(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，南京大學(xué)兼職教授，華東師范大學(xué)紫江學(xué)者，上海高校都市文化E-研究院特聘研究員。曾獲上海市共青團(tuán)頒發(fā)的“上海市新長(zhǎng)征突擊手”和五四獎(jiǎng)?wù)?、上海市?yōu)秀教育工作者和“教育BU跨世紀(jì)人才”稱號(hào)以及霍英東基金會(huì)優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)。

圖書目錄

目　錄
001 總　序
005 關(guān)于演講（代序）
讀書與做人
輯
002 我往何處去
021 “五四”前夕思魯迅：全球化時(shí)代如何造就偉大的個(gè)體
030 從魯迅到巴金：魯迅精神的當(dāng)代意義及傳承
038 巴金研究的困難與展望
051 我的導(dǎo)師賈植芳先生
073 回顧文學(xué)道路四十年
第二輯
088 試談《野草》的先鋒意識(shí)
096 曹禺《雷雨》解讀
110 巴金《家》解讀
133 張愛玲《金鎖記》解讀
145 當(dāng)代短篇小說(shuō)的閱讀
162 莫言與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作
179 文本細(xì)讀的幾個(gè)前提
工作與崗位
第三輯
002 先鋒與常態(tài)
026 從“少年情懷”到“中年危機(jī)”
　　　——20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)研究的一個(gè)視角
045 海派文學(xué)的兩個(gè)傳統(tǒng)
058 世紀(jì)之交的中國(guó)文學(xué)
080 新世紀(jì)以來(lái)長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作狀況
101 批評(píng)與創(chuàng)作的同構(gòu)關(guān)系：兼談新世紀(jì)文學(xué)的危機(jī)與挑戰(zhàn)
128 學(xué)院·學(xué)院派·學(xué)院批評(píng)
第四輯
144 人文教育的位置
153 真正的“五四”精神與教育的理想主義
160 談?wù)劥髮W(xué)的人文教育
168 現(xiàn)代出版和現(xiàn)代知識(shí)分子的形成
178 當(dāng)代文化走向與出版對(duì)策
192 對(duì)中國(guó)文學(xué)外譯的幾點(diǎn)看法
204 編后記　劉安琪　胡讀書