新時代社區(qū)思想教育概論

緒  論
一、新時代社區(qū)思想教育研究的背景    001
二、新時代社區(qū)思想教育產(chǎn)生的直接動因    005
三、本書內(nèi)容的結構及特點    009
第一部分　概念與內(nèi)涵篇
第一章　新時代社區(qū)思想教育的內(nèi)涵與特點    013
一、新時代社區(qū)思想教育的基本內(nèi)涵    013
二、新時代社區(qū)思想教育的主要內(nèi)容    021
三、新時代社區(qū)思想教育的主要特點    028
第二章　新時代社區(qū)思想教育的功能與作用    033
一、新時代社區(qū)思想教育的主要功能    033
二、新時代社區(qū)思想教育的主要作用    043
第三章　新時代社區(qū)思想教育的組織與保障    053
一、深化社區(qū)思想教育的認識與理解    053
二、健全社區(qū)思想教育的體制與機制    057
三、加強社區(qū)思想教育的隊伍建設    063
四、強化社區(qū)思想教育的課程支持    067
五、優(yōu)化社區(qū)思想教育的基本條件    070
第二部分　矛盾與方法篇
第四章　新時代社區(qū)思想教育的矛盾    077
一、社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展的矛盾    077
二、社區(qū)思想教育過程的矛盾    080
三、社區(qū)思想教育管理的矛盾    084
第五章　新時代社區(qū)思想教育的方法    091
一、新時代社區(qū)思想教育的方法構成    091
二、新時代社區(qū)思想教育方法的主要特點    101
第六章　新時代社區(qū)思想教育的策略    106
一、政策驅(qū)動策略    106
二、項目帶動策略    110
三、協(xié)同聯(lián)動策略    113
第三部分　研究與探索篇
第七章　區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展    121
一、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的理論基礎    122
二、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的客觀現(xiàn)狀    126
三、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的機制探索    129
第八章　思想政治建設融入社區(qū)教育發(fā)展    133
一、思想政治建設融入社區(qū)教育發(fā)展的價值意蘊    134
二、思想政治建設融入社區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)狀反思    138
三、思想政治建設融入社區(qū)教育發(fā)展的路徑前瞻    142
第九章　基層治理與社區(qū)教育同步實施    148
一、基層治理與社區(qū)教育同步實施的可能性    150
二、當前基層治理與社區(qū)教育融合互動的成效與不足    153
三、基層治理與社區(qū)教育融合路徑    158
第四部分　實踐與案例篇
第十章　用系統(tǒng)思維推進新時代社區(qū)思想教育    167
一、統(tǒng)籌思維科學布局    167
二、立體思維示范推進    168
三、聯(lián)動思維融合發(fā)展    172
四、重點思維思想引領    173
五、跟蹤思維全程質(zhì)控    174
第十一章　以家文化建設推進新時代社區(qū)思想教育    176
一、“幸福蘆淞·家文化”建設項目的基本定位    177
二、“幸福蘆淞·家文化”建設項目的主要內(nèi)容    178
三、“幸福蘆淞·家文化”建設項目的做法和成效    181
附　錄    187
參考文獻    240
后　記    247