以詩(shī)為媒，融匯中西

　　本書以梁宗岱（1903-1983）在1924-1944年通過詩(shī)歌與法國(guó)文學(xué)產(chǎn)生的互動(dòng)為研究對(duì)象。梁宗岱是民國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人、翻譯家和批評(píng)家，青年時(shí)期在瑞士、法國(guó)、德國(guó)學(xué)習(xí)語言和文學(xué)，前后歷經(jīng)七年之久（1924-1931），回國(guó)后在國(guó)內(nèi)多所知名高校任教。他精通英、法、德三門外語，向國(guó)內(nèi)文壇介紹西方詩(shī)學(xué)思想并以詩(shī)或詩(shī)化散文為主翻譯了大量西方文學(xué)作品。西方文學(xué)中，他跟法國(guó)文學(xué)的淵源深，在法國(guó)留學(xué)期間（1925-1930），他積極投身法國(guó)文學(xué)生活，逐漸樹立了自己的詩(shī)學(xué)理念，在創(chuàng)作、批評(píng)和中法文學(xué)經(jīng)典譯介方面都大有作為。他所從事的中西文學(xué)交流活動(dòng)不是中國(guó)對(duì)于西方文化的單向接受，而是一種雙向互動(dòng)。本書分成五個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述。章以“五四”新文化運(yùn)動(dòng)為背景，闡述梁宗岱游學(xué)歐洲之前中西文化融合觀的萌蘗及其在作品中的初表現(xiàn)。第二章論述他對(duì)瓦雷里形式詩(shī)學(xué)的接受與在形式詩(shī)學(xué)影響下的文學(xué)實(shí)踐。在詩(shī)體自由象征精神自由的中國(guó)文學(xué)革命話語下，他全面吸收了瓦雷里的形式詩(shī)學(xué)理念，在二十世紀(jì)三十年代初期響應(yīng)自二十年代中期開始由聞一多、徐志摩等人領(lǐng)導(dǎo)的新詩(shī)形式運(yùn)動(dòng)，試圖通過移植西方詩(shī)體來為新詩(shī)的格律建設(shè)做出貢獻(xiàn)。第三章論述梁宗岱象征主義詩(shī)學(xué)的構(gòu)建。他在法國(guó)象征主義詩(shī)學(xué)中發(fā)現(xiàn)跟中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)相契合的要素，進(jìn)而融會(huì)貫通并建立起自己的象征主義詩(shī)學(xué)理念，由此樹立一種關(guān)于詩(shī)歌“靈境”的標(biāo)準(zhǔn)并以此來衡量古今中外的一切詩(shī)人。第四章闡述梁宗岱對(duì)源于法國(guó)并蔓延至中國(guó)學(xué)術(shù)界的文學(xué)實(shí)證主義研究的批判。在詩(shī)歌批評(píng)領(lǐng)域，相較于注重歷史考證、追求理性客觀的實(shí)證主義批評(píng)，他更強(qiáng)調(diào)一種依靠個(gè)人體悟與直覺的批評(píng)方法。這種立場(chǎng)從根本上反映了他與以理性化和專業(yè)分工為特征的現(xiàn)代學(xué)術(shù)之間的距離。第五章研究梁宗岱在法國(guó)譯介中國(guó)古典詩(shī)詞，試圖讓中國(guó)經(jīng)典走進(jìn)世界文學(xué)做出的努力。研究以法譯《陶潛詩(shī)選》為個(gè)案，考察梁宗岱在詩(shī)歌翻譯過程中對(duì)中法語言與文化在譯本中實(shí)現(xiàn)融合的策略方法。在二十年代“一戰(zhàn)”后的特殊歷史背景下，瓦雷里和羅曼·羅蘭對(duì)陶淵明詩(shī)歌的閱讀體現(xiàn)了法國(guó)知識(shí)分子對(duì)東西文化關(guān)系的不同態(tài)度，也折射出中國(guó)文化走出去面臨的挑戰(zhàn)。本書揭示了梁宗岱融匯中西的文學(xué)觀與文學(xué)實(shí)踐：從古今中西的詩(shī)學(xué)資源中汲取元素來建立永恒與普遍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并以這一標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)包括中國(guó)文學(xué)在內(nèi)的經(jīng)典作品進(jìn)行定義，促進(jìn)經(jīng)典在世界文學(xué)場(chǎng)域中的生成與傳播。

　　博士，南京理工大學(xué)中法工程師學(xué)院講師。研究方向：比較文學(xué)、法國(guó)文學(xué)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文《梁宗岱法譯﹤陶潛詩(shī)選﹥與法國(guó)20世紀(jì)20年代東西文化論戰(zhàn)》《安托瓦內(nèi)特·福克與法國(guó)均等運(yùn)動(dòng)》等。代表性譯著有《論美國(guó)的民主》（譯林出版社，2012）、《形影不離》（浙江教育出版社，2022）。