孩子的潛能：名校長寫給父母的教養(yǎng)方法

章 每個孩子都有自己的潛力
教育的奇跡，往往就誕生于父母“無限相信”的信念與努力之
中。我們應(yīng)該尊重孩子的個性差異，找到并幫助他們發(fā)掘內(nèi)在
優(yōu)勢。
任何時候，都要弄清養(yǎng)育孩子的目標(biāo)
有個性的教育，培養(yǎng)有個性的孩子
成才的孩子沒有“齊步走”
補(bǔ)短教育壓抑人，揚(yáng)長教育塑造人
孩子會玩也是一種成長
哪有什么“第十名現(xiàn)象”
第二章 高質(zhì)量陪伴：學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點
父母不要把自己當(dāng)成孩子成長的參與者，而是當(dāng)成陪伴者。學(xué)
會發(fā)掘孩子的興趣點和專注點；用平等的交流、積極的引導(dǎo)和
耐心的陪伴來為孩子建立面對未來世界的信心。
孩子需要有整體認(rèn)知世界的機(jī)會
幸福的孩子，是有“精氣神”的孩子
好的關(guān)系，才是好的教育
跟孩子拼持久力，而不是拼情緒爆發(fā)力
讓孩子打開眼界與格局
第三章 喚醒內(nèi)驅(qū)力：讓孩子感受到自我價值
每個孩子都有內(nèi)在的生命動力，有成長的渴望，我們一定要相
信這樣的內(nèi)在力量。當(dāng)孩子的內(nèi)驅(qū)力真正被調(diào)動起來，孩子就
會想學(xué)習(xí)并主動去學(xué)習(xí)。
批評是叫孩子“抬頭”，而不是“低頭”
孩子天生愛學(xué)習(xí)
成長比成功更重要，成人比成績更重要
尊重孩子未來的無限可能性
培養(yǎng)孩子的成長型思維
教育的本質(zhì)是讓孩子成為他自己
第四章 能力培養(yǎng)：打牢孩子人生的基礎(chǔ)
教育要培養(yǎng)什么？培養(yǎng)的應(yīng)該是孩子的能力和品格。父母也要
改變自己的認(rèn)知，不再把提高成績作為孩子提升能力的途
徑。在一定意義上，能力比知識更重要。
我們要站在未來培養(yǎng)孩子
美育給孩子另一種語言
讓孩子像科學(xué)家一樣思考
從生活中鍛造能力和品格
保護(hù)叛逆，就是保護(hù)創(chuàng)新
在孩子心中播下“做君子”的種子