一次管一生的教育

定　價(jià)：￥59.80

作　者：	齊大輝
出版社：	天地出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787545571424	出版時(shí)間：	2022-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著“雙減”政策的落地和家庭教育相關(guān)法案的實(shí)施，現(xiàn)代化的社會(huì)家庭教育方法開(kāi)始重回家長(zhǎng)、教師和教育行業(yè)工作者的視線。家長(zhǎng)教育是家庭教育的根基與源頭，是成人成長(zhǎng)中的成熟教育。本書(shū)是齊大輝教授從事中國(guó)家庭教育研究工作20年的思考與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沉淀，結(jié)合數(shù)十個(gè)真實(shí)生活中的場(chǎng)景案例，直面家長(zhǎng)“成人不成熟”的普遍現(xiàn)象，跳出教育講教育，通過(guò)獨(dú)特的工程學(xué)原理、刑偵學(xué)原則和管理學(xué)工具，指導(dǎo)家長(zhǎng)從完成自我教育開(kāi)始，在孩子不可逆的成長(zhǎng)階段，從正確語(yǔ)言、行為規(guī)范、溝通習(xí)慣、行事準(zhǔn)則等方面建立起一套基于中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方管理手段相結(jié)合的教育方法，從根源上解決家人交流障礙、家校情緒管理等問(wèn)題，不為孩子的成長(zhǎng)留遺憾。

作者簡(jiǎn)介

　　齊大輝，中國(guó)家長(zhǎng)教育研究所所長(zhǎng)，中國(guó)社科教育培訓(xùn)中心名譽(yù)主任，北京市教育學(xué)會(huì)家長(zhǎng)教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)“家長(zhǎng)教育”創(chuàng)始人之一。齊教授深耕家庭教育20年，獨(dú)創(chuàng)了一套“用工學(xué)原理解決家庭問(wèn)題”的教育方法，其研發(fā)的家庭教育工具——“家庭公約”先后在全國(guó)兩千多所中小學(xué)及幼兒園應(yīng)用。他長(zhǎng)期在清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院等機(jī)構(gòu)講授“家長(zhǎng)教育”系列課程。著有《愛(ài)是一次共同的成長(zhǎng)》《家庭公約案例集》等作品。

圖書(shū)目錄

章家長(zhǎng)也需持證上崗
對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的教育問(wèn)題重要但不緊要。更準(zhǔn)確地說(shuō)，家長(zhǎng)都處于“口頭上重要，但行動(dòng)上不緊要”的狀態(tài)。家長(zhǎng)愿為孩子的學(xué)xifu費(fèi)，卻不愿為自身的補(bǔ)習(xí)“買(mǎi)單”。有責(zé)任心的家長(zhǎng)，不是等待而是行動(dòng)；有智慧的家長(zhǎng)，不是抱怨而是學(xué)習(xí)。
“三無(wú)”家長(zhǎng)
人生的五個(gè)臺(tái)階
教育孩子不能想當(dāng)然
夫妻關(guān)系一定要高于親子關(guān)系
孩子不應(yīng)是汽車(chē)，而是新司機(jī)
第二章做有效的家長(zhǎng)
“要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要家長(zhǎng)付出努力，不斷進(jìn)修。”教育孩子不能單純依賴學(xué)校教育，家庭教育才是根基，因?yàn)榧彝ソ?育影響孩子的人格和習(xí)慣，而這會(huì)伴隨孩子一生。
“成功”是“失敗”之母
家長(zhǎng)是炮手，孩子是炮彈
讓孩子學(xué)會(huì)“看臉色、知貨色、扮角色”
孩子逆反的不是父母，而是父母的權(quán)力
想改變孩子，父母就要先改變自己
第三章孩子出問(wèn)題，本質(zhì)是家長(zhǎng)的問(wèn)題
孩子出了問(wèn)題，家長(zhǎng)首先應(yīng)該反省自己。家長(zhǎng)面對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的不良狀況，要調(diào)整自己的態(tài)度和做法，改變自己，真誠(chéng)、耐心地輔導(dǎo)孩子，幫助孩子走出困境，這才是正確的選擇。也就是說(shuō)，孩子有“病”，家長(zhǎng)吃“藥”。
孩子有“病”，家長(zhǎng)吃“藥”
只有家長(zhǎng)認(rèn)真，孩子才會(huì)認(rèn)真
孩子的問(wèn)題，根源在家長(zhǎng)身上
孩子教育重在習(xí)慣養(yǎng)成
好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么
第四章溝通不等于說(shuō)話
當(dāng)一件事情發(fā)生后，家長(zhǎng)一定不能做“沖鋒槍”，對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)休止的指責(zé)，而是要做“發(fā)報(bào)機(jī)”，讓時(shí)間延遲，并通過(guò)給孩子寫(xiě)字條或發(fā)短信等“非口語(yǔ)”交流的方式說(shuō)出自己的想法。
溝通的五種方式
錯(cuò)誤的溝通方法，越早糾正越好
主動(dòng)傾聽(tīng)才能更好地解決孩子的問(wèn)題
有效溝通的原理——發(fā)報(bào)機(jī)原理
避免沖突就需要閉上嘴，邁開(kāi)腿
第五章家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話，孩子才“會(huì)聽(tīng)話”
你可能不是天才，但可能是天才的父母。不少偉大人物的父母，他們自身的成就平平。你的孩子或許會(huì)有一個(gè)光輝無(wú)比的前程，那你該如何配合、輔助孩子，讓孩子取得成功呢？
孩子真的不聽(tīng)話嗎
孩子不聽(tīng)話是因?yàn)榧议L(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話
口頭禪才是真正的念力
家長(zhǎng)的“三借”智慧
第六章孩子叛逆的不是家長(zhǎng)
如果家長(zhǎng)管教出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，那么孩子將會(huì)一輩子受到這種錯(cuò)誤管教的影響。如果孩子能認(rèn) 識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那么他一定會(huì)反抗。
孩子叛逆的是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的管教方式
打了，罵了，就不欠了
孩子需要的不是指責(zé)，而是幫助
教育孩子的重要原理之一 —— 鐘表原理
認(rèn)為 ± 行為 = 作為
第七章生活質(zhì)量決定學(xué)習(xí)質(zhì)量
每個(gè)孩子都愛(ài)玩，玩是孩子天性和靈性的體現(xiàn)，玩得好的孩子學(xué)習(xí)也一定好，這其中的關(guān)鍵是家長(zhǎng)的認(rèn)知方向對(duì)，引導(dǎo)的方法正確。
愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)
讓孩子與學(xué)習(xí)“結(jié)親”
生活是孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容
家長(zhǎng)的素質(zhì)影響孩子的行為
“雙減”之后，家長(zhǎng)要了解的
關(guān)于學(xué)習(xí)的常識(shí)
第八章愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的
天下沒(méi)有不是的父母，也沒(méi)有不是的孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是不容置疑的，但家長(zhǎng)的愛(ài)能否被孩子接受且沒(méi)有負(fù) 擔(dān)？“錯(cuò)愛(ài)”所產(chǎn)生的影響，可能會(huì)伴隨孩子的一生。
溺愛(ài)是家長(zhǎng)給孩子的壞的禮物
真正的愛(ài)，不應(yīng)附加任何條件
別讓“錯(cuò)愛(ài)”毀了孩子的一生
愛(ài)是為了理性地分離
少說(shuō)教，多關(guān)照