秩序感：如何讓孩子生活更加自律

　　孩子的秩序感，是他們尋求穩(wěn)定感和安全感的表現(xiàn)，同時(shí)也是一種自我管理和控制的能力。作者將自己精準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)與長(zhǎng)達(dá)30年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從如何營(yíng)造有序家庭環(huán)境、如何幫助孩子養(yǎng)成良好的外在習(xí)慣、如何帶給孩子恰到好處的規(guī)則意識(shí)、如何培養(yǎng)孩子的自控力、如何增強(qiáng)孩子的靈活性等方面入手， 告訴家長(zhǎng)如何在孩子的秩序敏感期給他們帶來(lái)能受益終身的好習(xí)慣。良好的秩序感，不僅能為孩子帶來(lái)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能成為孩子內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，幫助孩子更具獨(dú)立性和自律性。

　　孫晶青少年心理健康教育專家。1996年畢業(yè)于華中師范大學(xué)心理學(xué)系，并獲得心理學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)為天津師范大學(xué)心理學(xué)部特聘教師、天津市學(xué)生心理健康教育專家委員會(huì)委員。作者擁有30年一線工作經(jīng)驗(yàn)，在課程開(kāi)發(fā)、家庭教育、心理咨詢領(lǐng)域成果豐碩。主編出版《心理班會(huì)課是這樣設(shè)計(jì)的——24 堂成長(zhǎng)課的奇跡》等20余部心理健康教育類書(shū)籍，開(kāi)發(fā)并主講以“中小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)”為主題的教師教育專業(yè)修習(xí)課。