1-2年級關鍵期，媽媽如何引導孩子

部分　1～2年級，塑造孩子一生的啟蒙期
　章  1～2年級，決定孩子一生的關鍵期
　　1～2年級，孩子大腦發(fā)育的關鍵期 
　　1～2年級，孩子良好習慣養(yǎng)成的時期 
　　抓住孩子學習能力培養(yǎng)的重要期
　　“我是誰”——1～2年級是孩子自我意識的養(yǎng)成期 
　　步人社會步——1～2年級是孩子認識社會的萌芽期
　　1～2年級孩子教育的優(yōu)勢與劣勢
　第二章  探索孩子內(nèi)心成長的秘密
　　幫孩子完成“幼小銜接期”的心理過渡
　　1～2年級，孩子性心理發(fā)展的潛伏期
　　給孩子喜歡的4種成長環(huán)境
　　“媽媽說”——擺脫孩子的依賴心理
　　嫉妒心——孩子心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象
　　說謊行為——1～2年級孩子常常會犯的“小毛病”
　第三章  小學初期，媽媽如何扮演好自己的角色
　　幫孩子制訂一生的教育計劃
　　兒子VS女兒——性別不同，媽媽扮演的角色大不同
　　強化爸爸的角色：協(xié)助父親建立權(quán)威
　　如何正確賞識孩子，贊美孩子
　　幫孩子建立“同伴關系網(wǎng)” 
　　“老師，我們談談”——老師是媽媽和孩子共同的導師
　　工作忙的媽媽要如何做
第二部分　1～2年級，孩子學習潛能的爆發(fā)期
　第四章  語、數(shù)、外——學習也可以像游戲一樣令孩子著迷
　　1～2年級，如何對孩子進行興趣培養(yǎng)
　　閱讀——用媽媽的讀書聲激發(fā)孩子的興趣
　　識字——形象教育讓孩子記牢漢字
　　寫作——每周給孩子寫一封信
　　英語——和孩子一起看20分鐘英語動畫片
　　數(shù)學——生活處處有加減乘除
　　音樂——賦予孩子一雙“聰明”的耳朵
　　體育一給孩子創(chuàng)設一個放松的運動環(huán)境
　第五章  1～2年級，關鍵的是讓孩子學會自主學習
　　善于激發(fā)孩子初的學習興趣
　　“你在為誰學習”——讓孩子明確自己的學習動機
　　不“陪”寫作業(yè)才能讓孩子自覺寫作業(yè)
　　自學能力需要媽媽的自然引導
　　精神鼓勵VS物質(zhì)獎勵如何權(quán)衡? 
　　別讓錯誤的家教方式扼殺了孩子的學習興趣
　第六章  巧妙引導，好的學習方法讓孩子出類拔萃
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第三部分　1～2年級，媽媽不可忽視的非智力因素