5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵

第一章 小學(xué)5-6年級，成就孩子一生的關(guān)鍵 一、小學(xué)5-6年級，孩子心理的轉(zhuǎn)型期 方法一：反對權(quán)威、反抗父母——不妨裝作“欣賞” 方法二：有了心事——放學(xué)后，注意觀察孩子的表情和神態(tài) 方法三：生活在虛幻空間，不現(xiàn)實——利用《新聞聯(lián)播》引導(dǎo)孩 二、小學(xué)5-6年級，習(xí)慣定型期 方法一：改正壞習(xí)慣——請老師幫忙 方法二：讓孩子體驗壞習(xí)慣的嚴(yán)重后果 方法三：給孩子營造好習(xí)慣形成的好環(huán)境 三、小學(xué)5-6年級，變好、變“壞”的關(guān)鍵期 方法一：及時發(fā)現(xiàn)孩子變“壞”的征兆 方法二：不能不管不問，更不能多問嚴(yán)管 方法三：避免不恰當(dāng)?shù)倪池?zé) 四、小學(xué)5-6年級，人生觀、價值觀的形成期 方法一：先讓孩子吃點兒苦，再讓孩子悟人生 方法二：孩子的愛好越多，世界越美好 方法三：讓孩子經(jīng)歷幾件“有錢也解決不了的事” 五、小學(xué)5-6年級，擴(kuò)展課外知識的關(guān)鍵期 方法一：讓課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)平起平坐 方法二：既不能強(qiáng)制孩子讀書，也不能讓孩子隨心所欲 方法三：讀圖并不意味著讀書，讀就讀文字書 六、小學(xué)5-6年級，小升初的關(guān)鍵期 方法一：重點還是普誦——適合孩子的，才是獨(dú)一無二的“名?！?方法二：實驗班還是普通班——按孩子的能力而定第二章 5-6年級孩子的父母，要明確的教育問題 一、11-13歲，孩子的心理——從眾心理、追求個性心理、自卑心理 方法一：面對從眾心碑——強(qiáng)化孩子“我”的意識 方法二：面對追求個性心理——凡事順著孩子說，引導(dǎo)孩子做 方法三：面對自卑心彈——為孩子創(chuàng)造更多的成功體驗 二、分?jǐn)?shù)、名次，究竟有多重要——倒數(shù)第一也不可怕 方法一：成績差，沒關(guān)系——鼓勵孩子重新開始一 方法二：成績波動，很正?！嬖V孩子，“波動”是上升的前奏 方法三：成績提高太慢——幫助孩子找到“對路”的學(xué)習(xí)方法 三、輔導(dǎo)班，要“精”不要“多” 方法一：不強(qiáng)迫，誘發(fā)孩子的意愿 方法二：請家教，重在瘸腿科目 方法三：重在開發(fā)孩子的自學(xué)能力 四、孩子為什么會厭學(xué)——缺失自由和快樂 方法一：讓孩子身處愉快的學(xué)習(xí)氛圍中 方法二：不逼迫孩子學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 五、小升初問題——做孩子的主心骨 方法一：減輕孩子的心理壓力 方法二：考證——真有優(yōu)勢，再選擇 方法三：提升孩子的綜合素質(zhì) 六、多種多樣的外界誘惑——做孩子堅實的防護(hù)墻 方法一：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲——多開發(fā)孩子的愛好 方法二：結(jié)交“損友”——與孩子的朋友成為朋友 方法三：早戀——引導(dǎo)孩子對感情的認(rèn)識從“朦朧”到“清晰”第三章 5-6年級，父母在家中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 一、管好孩子的雙休日——玩是必須的，但要有一定的掌控 方法一：給孩子自主的空間，讓孩子自己確定“雙休日學(xué)習(xí)時間” 方法二：引導(dǎo)孩子做總結(jié)——查錯補(bǔ)過 方法三：培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力 二、用好孩子的寒暑假——做好寒暑假計劃 方法一：給予孩子旅行中的“人生思考” 方法二：帶孩子接觸各種類型的活動——開發(fā)孩子的潛能 方法三：幫孩子做好小、初過渡期心理與方法上的準(zhǔn)備 三、放學(xué)回家后時間——學(xué)習(xí)時間的重中之重 方法一：作業(yè)VS玩——引導(dǎo)孩子把課后時間分四塊 方法二：杜絕催促和嘮叨——讓孩子放學(xué)以后愛回家 方法三：孩子愛看電視——父母要做出點兒犧牲 四、家庭作業(yè)——一個不容忽視的話題 方法一：關(guān)于是否“陪讀”——自主學(xué)習(xí)不宜過多干涉 方法二：切忌在旁邊“指指點點” 方法三：利用“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”幫孩子改掉拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣 五、記憶力不好——給孩子的記憶力“補(bǔ)鈣” 方法一：圖示記憶法——將抽象的文字轉(zhuǎn)變成形象的事物 方法二：注重隨時隨地培養(yǎng)孩子的觀察力 六、注意力專注——提升成績的要點 方法一：給孩子明確完成作業(yè)的期限 方法二：不干擾孩子做他喜歡做的事情 方法三：一步一步引導(dǎo)孩子 七、思維力弱——加強(qiáng)思維力的鍛煉 方法一：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣 方法二：激疑法——讓孩子經(jīng)常處在問題情景中第四章 5-6年級，父母如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 一、自信心的培養(yǎng)，最為重要 方法一：善于從孩子眾多的缺點中發(fā)掘出“唯一的優(yōu)點” 方法二：從錯題人手，用成績?nèi)ヌ嵘⒆拥淖孕判?二、提升學(xué)習(xí)效率，最為緊迫 方法一：幫助孩子找到“粗心點” 方法二：利用“目標(biāo)傾斜”原理，讓孩子從此不再拖拉 三、擴(kuò)大知識面，最為必須 方法一：閱讀——用書本知識充實大腦 方法二：實踐——用社會知識充實身心 四、掌握學(xué)習(xí)方法，是提升成績的捷徑 方法一：教孩子記筆記 方法二：引導(dǎo)孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩部曲 方法三：鼓勵孩子好問 五、注重孩子總結(jié)歸納能力的提升 方法一：教孩子寫讀書筆記 方法二：常和孩子探討問題 方法三：同孩子一起朗讀優(yōu)美的文章，激發(fā)孩子的觀點 六、奧數(shù)——學(xué)不學(xué)、怎么學(xué)的問題 方法一：家長教孩子、與孩子一起學(xué)最有效 方法二：要復(fù)習(xí)，不要預(yù)習(xí) 方法三：把不如意的奧數(shù)成績?nèi)尤肜暗谖逭?5-6年級，父母如何與孩子溝通 一、做朋友——朋友的話，孩子最愛聽 方法一：多平等溝通，少強(qiáng)制決策 方法二：多跟孩子說點兒新鮮的、他愛聽的話題 方法三：不僅做朋友，還要做“大朋友” 二、做引路人——不遷就、不強(qiáng)制，重在引導(dǎo) 方法一：少說多做 方法二：多側(cè)面，少正面 三、做心理醫(yī)生——解決孩子成長中最大的難題 方法一：焦慮——引導(dǎo)孩子打一場“無壓力之戰(zhàn)” 方法二：閉鎖——給孩子絕對的信任 方法三：性敏感——媽媽與女兒說“悄悄話” 四、做人生塑造者——培養(yǎng)杰出孩子的三項基本工作 方法一：塑造一種能力——交朋友 方法二：塑造一種習(xí)慣——勤奮 方法三：塑造一種思想——有理想第六章 5-6年級，常見問題及應(yīng)對 一、不善表達(dá)的男孩——格外關(guān)注男孩子的心理問題 二、易受傷害的女孩——強(qiáng)化女孩的安全教育 三、在校文靜，在家任性——做好家校溝通工作 四、學(xué)習(xí)動力不足——從最感興趣的活動入手 五、不愿意做作——讓孩子自己規(guī)定放學(xué)后的學(xué)習(xí)時間后記