職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制知識論基礎研究

定　價：￥86.00

作　者：	李政
出版社：	經濟科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521822687	出版時間：	2021-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數：		字數：

內容簡介

　　本書主要論述“現(xiàn)代學徒制”統(tǒng)指所有以學校理論學習和工作場所學習交替安排為特點，基于制度化、特殊化的學習計劃與穩(wěn)定師徒關系的現(xiàn)代技能人才培養(yǎng)模式。由于各國經濟社會發(fā)展的歷史不同，包括政治派別力量的此消彼長、產業(yè)結構與生產方式的變遷、民族文化的不斷融合與創(chuàng)新等在內的各種因素，都影響著各國職業(yè)教育體系的形成與發(fā)展。所以“現(xiàn)代學徒制”在各國的表現(xiàn)形式以及被賦予的名稱都有所區(qū)別。但這并不能掩蓋傳統(tǒng)學徒制在現(xiàn)代社會的復興趨勢及表現(xiàn)出的共同特性。

作者簡介

　　李政，華東師范大學職業(yè)教育與成人教育研究所、國家職業(yè)教育教材建設與管理政策重點研究基地副研究員，教育學博士，美國匹茲堡大學訪問學者。在《中國高教研究》、《教育發(fā)展研究》、《華東師范大學學報（教科版）》等期刊發(fā)表文章20余篇，主持和參與、省部級課題5項，出版合著《職業(yè)教育國家專業(yè)教學標準開發(fā)：理論與方法》，獲上海市第十四屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎。參編面向職業(yè)院校學生的《勞動教育》教材。曾主持和參與數十所職業(yè)院校課程、教學與教材改革項目。

圖書目錄

章職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的復興之問1
節(jié)世界各國現(xiàn)代學徒制的主要形式及其實施模式1
第二節(jié)全球現(xiàn)代學徒制復興的特征9
第二章理論基礎與扎根理論研究設計         24
節(jié)理論基礎:對知識與知識類別的認識24
第二節(jié)基于扎根理論的一線員工知識特征研究的整體設計     29
第三章制造業(yè)從業(yè)人員的知識特征研究     50
節(jié)制造業(yè)的基本特點及其發(fā)展趨勢51
第二節(jié)現(xiàn)代制造業(yè)一線從業(yè)人員使用的各類知識及其屬性     54
第三節(jié)識的組織方式     97
第四章服務業(yè)從業(yè)人員的知識特征研究     104
節(jié)服務業(yè)的基本特點105
第二節(jié)現(xiàn)代服務業(yè)一線從業(yè)人員使用的各類知識及其屬性     109
第三節(jié)各類知識的組織方式         142
第五章文化創(chuàng)意產業(yè)從業(yè)人員的知識特征研究         151
節(jié)文化創(chuàng)意產業(yè)的基本特點         151
第二節(jié)文化創(chuàng)意產業(yè)一線從業(yè)人員使用的各類知識及其屬性         155
第三節(jié)各類知識的組織方式186
第六章產業(yè)從業(yè)人員各類知識的形成機制         195
節(jié)三大產業(yè)從人員知識特征的比較195
第二節(jié)同類型知識的形成機制     199
第三節(jié)各類知識形成機制的特點         242
第七章職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的育人價值及其拓展     254
節(jié)職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制育人模式的特點 254
第二節(jié)我國職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制育人價值的表征262
第三節(jié)我國職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制育人價值的實踐與遮蔽         279
第四節(jié)知識論視角下我國職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的價值拓展     293
參考文獻         305