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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書以理想形成的生理基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)為支點(diǎn)，透視了理想形成的機(jī)理，認(rèn)為理想的形成是環(huán)境影響、教育引導(dǎo)和自我超越的結(jié)果。本書基于理想形成的機(jī)理，概括了理想形成的階段和理想形成的特點(diǎn)，揭示了理想形成的本質(zhì)，即理想的形成是終極奮斗目標(biāo)的確定，自我價(jià)值選擇的明晰，自我追求的精神定格。并在最后部分提出了理想形成的教育理路，以期對(duì)理想的形成和理想教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

作者簡(jiǎn)介

　　王柏棣，男，民族，漢，1980年11月11日生，東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，思想政治教育專業(yè)博士研究生畢業(yè)，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃纠碚撆c實(shí)踐。在光明日?qǐng)?bào)、社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線、思想教育研究，東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，黑龍江高教研究等刊物發(fā)表多篇文章，關(guān)于理想形成有系列成果，主持教育BU人文社科項(xiàng)目參與多項(xiàng)國(guó)家社會(huì)基金項(xiàng)目研究。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章理想的基本理論
  第一節(jié) 理想的概念和內(nèi)涵
  第二節(jié) 理想的本質(zhì)
  第三節(jié) 理想與空想和幻想
  第四節(jié) 理想的譜系
  第五節(jié) 理想的屬性
  第六節(jié) 理想的功用
第二章理想形成的基礎(chǔ)
  第一節(jié) 理想形成的生理基礎(chǔ)
  第二節(jié) 理想形成的心理基礎(chǔ)
  第三節(jié) 理想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)
第三章理想形成的機(jī)理
  第一節(jié) 社會(huì)環(huán)境制約影響理想目標(biāo)形成
  第二節(jié) 教育引導(dǎo)理想目標(biāo)形成
  第三節(jié) 自我超越?jīng)Q定理想目標(biāo)形成
第四章理想形成的階段
  第一節(jié) 理想形成的符號(hào)游戲階段（學(xué)前幼兒階段）
  第二節(jié) 理想形成的萌芽階段（小學(xué)階段）
  第三節(jié) 理想的初步形成階段（初中階段）
  第四節(jié) 理想的確立階段（高中階段）
  第五節(jié) 理想的完善調(diào)整階段
第五章理想形成的特點(diǎn)
  第一節(jié) 由高到低再升高的過(guò)程
  第二節(jié) 外在需要向內(nèi)在需要的轉(zhuǎn)化
  第三節(jié) 理想的形成是一個(gè)不斷明晰價(jià)值追求的過(guò)程
第六章理想形成的本質(zhì)
  第一節(jié) 終極奮斗目標(biāo)的確定
  第二節(jié) 自我價(jià)值選擇的明晰
  第三節(jié) 自我精神追求的定格
第七章理想形成的教育理路
  第一節(jié) 明晰教育內(nèi)容
  第二節(jié) 貫穿教育全程
  第三節(jié) 優(yōu)化教育方法
參考文獻(xiàn)
后記