第二語言習得中的普遍語法

　　本書分為8章，按歷史發(fā)展進程闡釋了人類語言的發(fā)展及其存在的明顯差異和重要的共性，并深入挖掘了第二語言或外語學習的本質(zhì)及其發(fā)展和變化。書中不僅介紹了希臘人對史前普遍語法的貢獻，羅馬雙語制，中世紀早期首批外語語法書的出現(xiàn)，以及中世紀思辨語法學家為定義人類語言的基本要素所做的貢獻，而且展示了在文藝復興擴大了人們對語言差異的意識后，相關(guān)研究者是如何在第二語言學習的背景下重返語言的普遍性問題，以及后索緒爾時代的歐洲語言學、美國結(jié)構(gòu)主義、現(xiàn)代生成語法如何各自不同地構(gòu)建語言普遍性和語言學習。

　　瑪格麗特•托馬斯（Margaret Thomas）是波士頓學院的語言學教授，研究興趣為語言學史及第二語言習得，教學范圍涉及語言學理論和應(yīng)用語言學領(lǐng)域。龍晶晶，東莞理工學院文學與傳媒學院副教授，語言學博士。主要研究方向為外國語言學及應(yīng)用語言學。主持并完成廣東省哲學社會科學“十三五”規(guī)劃項目、東莞市哲學社會科學規(guī)劃項目、東莞理工學院教研教改項目各1項。主持并參與橫向、省級橫向、校級項目多項。在SSCI，CSSCI等國內(nèi)外期刊上發(fā)表論文10余篇。指導學生在英語演講，詞匯等比賽中多次獲獎。宋子聰，本科畢業(yè)于湘潭大學英語專業(yè)，目前暨南大學翻譯專業(yè)碩士在讀。曾獲湘潭大學優(yōu)秀畢業(yè)生獎項，參與國家外文局《CATTI英漢詞典》項目等。