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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　2021年10月，《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出：到2025年，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)；到2035年，技能型社會(huì)基本建成。在這一歷史征程中，職業(yè)技能培訓(xùn)尤其是公共職業(yè)技能培訓(xùn)將在提升勞動(dòng)者素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。本書由國(guó)家發(fā)展改革委就業(yè)收入分配和消費(fèi)司、中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院、中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院共同編寫完成，緊扣“助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)同共進(jìn)”的主題，對(duì)國(guó)家和部分重點(diǎn)省份推進(jìn)公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的政策措施和實(shí)踐進(jìn)行了歸納整理，剖析了我國(guó)公共職業(yè)培訓(xùn)共建共享的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，同時(shí)總結(jié)歸納了澳大利亞、英國(guó)、新加坡、歐盟推動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)資源共建共享的做法，在此基礎(chǔ)上提出了促進(jìn)我國(guó)公共職業(yè)培訓(xùn)資源整合、規(guī)范化發(fā)展的意見和建議，以期為管理者、研究者、政策制定者以及相關(guān)工作實(shí)踐者提供參考和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《走向技能型社會(huì)：公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第1篇緒論
1.1 相關(guān)概念界定
1.2 我國(guó)職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展歷程
1.3 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的重要意義
第2篇國(guó)家層面公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的政策措施
2.1 政策特點(diǎn)
2.2 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的主要內(nèi)容
第3篇我國(guó)公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享現(xiàn)狀
3.1 公共職業(yè)技能培訓(xùn)開展情況
3.2 公共職業(yè)技能培訓(xùn)載體共建共享情況
3.3 公共職業(yè)技能培訓(xùn)資源共建共享情況
3.4 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享存在的困難和突出問(wèn)題
第4篇公共實(shí)訓(xùn)基地典型案例分析
4.1 各市縣公共實(shí)訓(xùn)基地典型做法介紹
4.2 推動(dòng)公共實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展的意見和建議
第5篇國(guó)外公共職業(yè)技能培訓(xùn)開展經(jīng)驗(yàn)及借鑒
5.1 澳大利亞——國(guó)家培訓(xùn)框架體系
5.2 英國(guó)——現(xiàn)代學(xué)徒制
5.3 新加坡——“技能創(chuàng)前程”計(jì)劃
5.4 歐洲技能議程
5.5 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示
第6篇推動(dòng)公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的政策思路與建議
6.1 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享的指導(dǎo)思想
6.2 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共建的對(duì)策建議
6.3 公共職業(yè)技能培訓(xùn)共享的對(duì)策建議
附錄1 部分省份推動(dòng)公共職業(yè)技能培訓(xùn)資源共享的政策措施
附錄2 2012—2021年國(guó)家層面和部分省份相關(guān)政策匯總
附錄3 S省公共實(shí)訓(xùn)基地管理?xiàng)l例
附錄4 名詞解釋
參考文獻(xiàn)