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內(nèi)容簡介

　　本書圍繞青年志愿服務(wù)組織“水果”近十年來面向流動(dòng)兒童開展的志愿服務(wù)實(shí)踐，對(duì)志愿服務(wù)的相關(guān)面向及延伸領(lǐng)域展開社會(huì)學(xué)、人類學(xué)反思和行動(dòng)研究。從關(guān)注“行動(dòng)”本身到思考多主體參與的“行動(dòng)過程”，作者在描述、總結(jié)和分析團(tuán)隊(duì)志愿服務(wù)過程、調(diào)研經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，提出了“行動(dòng)民族志”可能且可行的模式：連續(xù)性田野是基礎(chǔ)，介入和合作是路徑，生成的整體性是機(jī)制，多點(diǎn)的行動(dòng)產(chǎn)出是結(jié)果。全書分為七章，它們既獨(dú)立成章，具有各自的問題意識(shí)和理論脈絡(luò)，又相得益彰，基于同一個(gè)長時(shí)段田野實(shí)踐，共同構(gòu)成行動(dòng)的整體圖景。

作者簡介

　　富曉星，人類學(xué)博士，副教授，中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)理論與方法研究中心研究員、中國人民大學(xué)人類學(xué)研究所副教授。研究方向：影視人類學(xué)、醫(yī)學(xué)人類學(xué)、應(yīng)用人類學(xué)，在《社會(huì)學(xué)研究》《中國社會(huì)科學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文多篇。

圖書目錄

章導(dǎo)論
一“水果”的由來
二志愿服務(wù)的怪現(xiàn)狀
三“問題化”的流動(dòng)兒童
四行動(dòng)取向的民族志
第二章主位訴求：志愿服務(wù)方法和模式的探究
一理論背景
二研究思路
三研究方法
四“主位訴求”概念
五“主位訴求”的獲得和驗(yàn)證
六遞進(jìn)的行動(dòng)模式
七小結(jié)
第三章互為中心：志愿者和服務(wù)對(duì)象的關(guān)系建構(gòu)
一問題提出
二理論背景
三研究方法
四“互為中心”的發(fā)現(xiàn)
五小結(jié)
第四章教育權(quán)利：服務(wù)對(duì)象教育獲得的結(jié)構(gòu)性困境
一政策的沖突
二理論背景
三研究方法
四“五證”審核與政策落實(shí)
五“弱者的武器”
六返鄉(xiāng)后的再社會(huì)化
七小結(jié)
第五章文化互動(dòng)：非嵌入式組織的發(fā)展和延續(xù)
一理論背景
二研究方法與框架
三組織結(jié)構(gòu)
四組織邊界
五組織運(yùn)營
六小結(jié)
第六章工作坊：本土志愿服務(wù)模式的應(yīng)用和推廣
一工作坊簡介
二籌備工作坊
三舉辦工作坊
四工作坊成效
五小結(jié)
第七章結(jié)論：邁向行動(dòng)民族志的可能性
一行動(dòng)與介入
二田野與方法
三結(jié)構(gòu)與產(chǎn)出
尾聲
參考文獻(xiàn)
附錄一《“水果”的故事》紀(jì)錄片
附錄二“水果”大事記(2011～2021)
附錄三“水果”工具箱
附錄四“水果”回憶錄
附錄五觀察筆記
附錄六水果摘報(bào)
致謝