小學生作業(yè)布置與完成的實證研究

　　本書提供了基于實證研究方法的教育類本科生學士學位論文的結構模板，按照教師作業(yè)布置和學生作業(yè)完成的邏輯順序呈現(xiàn)了以下內容：教師作業(yè)布置的認知和行為及其它們之間的關系、教師所布置的課堂作業(yè)對新知識的鞏固與應用狀況及其學生的正確率、教師布置的家庭作業(yè)是否與教師所講授的新知識一致、家長與教師就學生家庭作業(yè)的溝通現(xiàn)狀。本書的調查與研究群體大多是武陵山片區(qū)的小學生和教師，大部分教師畢業(yè)于省屬應用型高校的師范專業(yè)，學生的學習質量和教師的作業(yè)布置觀念與行為具有一定的區(qū)域代表性。

　　羅德紅女，江西南昌人，教育學博士，教授，現(xiàn)為懷化學院教育科學學院教師，主要從事教育學原理、課程與教學論、閱讀和教育心理學方面的研究。近年來，主持國家自然科學基金和等各類課題10項，發(fā)表各類論文近60篇，出版專著（譯著）6本，獲得省部級人文社會科學優(yōu)秀成果獎5次。黃麗衡女，湖南永州人，教育學碩士，現(xiàn)為懷化學院教育科學學院專業(yè)教師，主要從事教育技術學課程教學，比較教育與信息技術教育等領域的研究。近年來，主持與參與省級以上科學研究項目3項，協(xié)同育人研究項目2項，市廳級課題2項，發(fā)表學術論文10余篇，多次指導學生榮獲全國大學生計算機設計大賽、全國師范生微課大賽，榮獲懷化學院本科生優(yōu)秀論文指導教師、實習優(yōu)秀指導教師稱號，教學經驗豐富，科研素養(yǎng)良好。吳守衛(wèi)男，江西南昌人，現(xiàn)為懷化學院教師，主要從事數學教育、課程與教學論、教育統(tǒng)計與測量和教育技術學研究。近年來，參與國家和省部級等各類課題10項，獨立與和合作發(fā)表各類論文10余篇，獲得省部級人文社會科學優(yōu)秀成果獎2次