學府秋擷

章 形上與形下:大學精神史研究的學理思考和方法
節(jié)大學精神與大學精神的歷史研究
一、何謂大學精神與大學精神的歷史?
二、大學精神與大學精神歷史研究的基本原則
三、大學精神史研究的基本觀點
第二節(jié) 大學精神的歷史與社會歷史的關系
一、大學與社會之間的關聯(lián)
二、中國傳統(tǒng)大學與社會變革的關系
三、中國現(xiàn)代大學與現(xiàn)代社會的關系
第三節(jié)古代大學精神與士人精神的區(qū)別
一、“士人”的界定
二、士人精神的延續(xù)與變化
第四節(jié) 大學精神歷史的分期
一、對于中國大學起點的認識
二、中國現(xiàn)代大學分期的參照系
第五節(jié)大學精神歷史研究的主要內(nèi)容和方法
一、探究中國大學精神歷史的源與流的關系。
二、探究大學精神形成的社會環(huán)境和原因
三、中國近代大學精神的個案狀況
四、中國近代大學當中中西大學精神交融與發(fā)展的歷史 .
五、中國近代大學精神的時空邊界和發(fā)展原理的研究 ....
第六節(jié)大學精神歷史研究的方法
一、實證史學的研究宗旨·
二、具體使用的研究方法
第二章沸騰與凝固:中國傳統(tǒng)的大學精神
節(jié)中國古代的“大學”
一、大學的緣起與大學的史觀
二、“大學校”與“大學問”
三、“大人”與“大人之學”.....
第二節(jié)先秦時期的教育精神
一、夏朝尚武、養(yǎng)老、明人倫的教育精神·
二、商代重德尊神的教育精神
三、重視人的培養(yǎng)，諸育并重、知能兼求的西周教育精神
四、春秋戰(zhàn)國百家爭鳴,教育思想大放異彩
第三節(jié)秦漢時期的教育大變更
一、秦朝“以法為教，以吏為師”的教育
二、漢代獨尊儒術的經(jīng)學教育·
第四節(jié)魏晉南北朝教育思潮的多樣化
一、佛學的興起
二、儒學教育內(nèi)容更加豐富多樣
第五節(jié)隋唐時期教育的大繁榮
一、繼承漢制,儒學仍為國學
二、儒釋道三教并存,中外文化交流與融合.
第六節(jié)宋代至明清的大學精神
一、兩宋時期的教育精神
二、明代心學--知識分子的精神內(nèi)卷·
三、傳統(tǒng)高等教育的終結(jié)與現(xiàn)代大學精神的萌生
第七節(jié) 中國傳統(tǒng)大學精神的內(nèi)在邏輯
一、《大學》與“大學之道”的內(nèi)涵.
二、“大學之道”的內(nèi)在邏輯。
……
第三章沖突與融合：中西大學精神的交匯
第四章獨樹一幟：紅色大學的精神創(chuàng)新
第五章探索與變革：新中國大學精神的建立
后記