青春力行之國情觀察：行走在基層治理一線的思政課堂

定　價：￥88.00

作　者：	羅迪,岳奎
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥70.90)

ISBN：	9787568096690	出版時間：	2023-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　2022年華中科技大學(xué)社會實踐主要以行走的思政課為主題，涉及鄉(xiāng)村振興中的產(chǎn)業(yè)振興、民生保障、基層治理、共同富裕等內(nèi)容。參與社會實踐的學(xué)生團隊運用科學(xué)的社會實踐方法，深入社會實踐點中直接觀察社會，收集經(jīng)驗資料，并以此撰寫相關(guān)社會實踐報告。每篇社會實踐報告則是根據(jù)調(diào)查報告的要求，有摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻、附錄等部分。對于社會實踐報告主體部分，會有問題提出、研究方法介紹、內(nèi)容分析、調(diào)研結(jié)論與討論等內(nèi)容。

作者簡介

　　華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，國家萬人計劃青年拔尖人才，湖北省高等學(xué)校中青年馬克思主義理論家培育計劃人才，國家社科基金項目、*社科基金項目評審專家，湖北省督學(xué)，中共湖北省委講師團特聘教授，湖北省中共黨史學(xué)會常務(wù)理事。主持國家社科基金項目、*項目4項，省級社科項目13項。在《中國社會科學(xué)》、《馬克思主義研究》、《馬克思主義與現(xiàn)實》等權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，多篇論文被《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》、中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，出版著作多部，多篇咨詢建議被國家哲學(xué)社會科學(xué)辦公室《成果要報》、新華內(nèi)參、人民日報內(nèi)參及黨和政府有關(guān)部門采納。

圖書目錄

第一部分基層黨建001

后疫情時代的網(wǎng)格黨建理論研究與實踐探索

——以常州市武進區(qū)湖塘鎮(zhèn)為例003

深入倉埠探索鄉(xiāng)村振興調(diào)研報告018

關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下返貧預(yù)警機制的研究

——鞏固脫貧攻堅成果開啟鄉(xiāng)村振興新時代031

“疫情沖擊下的橫車鎮(zhèn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會發(fā)展”調(diào)研報告064

“三產(chǎn)”融合助推鄉(xiāng)村振興的路徑分析

——以湖北省蘄春縣艾草產(chǎn)業(yè)為例105

“激發(fā)型”自治背景下村民小組在糾紛調(diào)解中的作用機制

——以湖北省王英鎮(zhèn)為例132
第二部分社會建設(shè)149

鄉(xiāng)村兒童成長現(xiàn)狀調(diào)研

——以沙口鎮(zhèn)為例151

志愿服務(wù)發(fā)展及困境分析

——以江西南康為例173

茶之語：一片茶葉上的鄉(xiāng)村振興脈絡(luò)

——基于對兩類龍頭茶企的全產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)研187

大運河文化帶建設(shè)方案探索

——以揚州、蘇州兩市為例214

鄉(xiāng)村振興背景下“都市驅(qū)動型”鄉(xiāng)村發(fā)展模式研究

——基于云南省昆明市萬溪沖村的調(diào)研235

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第三部分技術(shù)治理255

關(guān)于中國居民生活能源消費總體特征和地方差異的調(diào)查研究257

智能駕駛技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及社會效益的研究278

鄉(xiāng)村振興背景下田園綜合體發(fā)展成果及困境調(diào)查

——以瑞安市曹村鎮(zhèn)田園綜合體為例301

智能手機使用對農(nóng)村兒童社會關(guān)系的影響研究321

數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的路徑探究

——以重慶市萬州區(qū)恒合土家族鄉(xiāng)和渝北區(qū)大盛鎮(zhèn)青龍村為例335
第四部分衛(wèi)生健康355

關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng) 醫(yī)療”發(fā)展情況的調(diào)查報告

——基于多地案例比較分析357

關(guān)愛基層心腦血管健康，助力健康鄉(xiāng)村建設(shè)調(diào)查研究

——以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)信息化建設(shè)為例382

關(guān)于武漢市分級診療推行情況的調(diào)查研究409

鄉(xiāng)村振興背景下中小學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) 健康教育”的實踐與思考436

后記442