青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的自我修煉

部分 做個(gè)會(huì)備課的青年教師
基于教材解讀深化教學(xué)立意
依托學(xué)情分析讓學(xué)習(xí)真發(fā)生
落實(shí)目標(biāo)敘寫促進(jìn)學(xué)力提升
優(yōu)化教學(xué)方法指向核心素養(yǎng)
美化課堂語(yǔ)言構(gòu)建魅力課堂
精心設(shè)計(jì)板書啟迪學(xué)生思維
巧用思維導(dǎo)圖提升教學(xué)成效
借助信息技術(shù)助力教師備課
站學(xué)歷案視角促學(xué)生真學(xué)習(xí)
借助集體力量?jī)?yōu)化個(gè)人備課
第二部分 做個(gè)會(huì)教學(xué)的青年教師
競(jìng)選學(xué)科代表協(xié)助教學(xué)管理
重視課前準(zhǔn)備打造有序課堂
科學(xué)制定規(guī)則規(guī)范課堂管理
凸顯學(xué)生主體提高課堂參與
發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)形成學(xué)習(xí)合力
整合信息技術(shù)煥發(fā)課堂活力
創(chuàng)新教學(xué)理念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為
多種措施并舉促進(jìn)高效課堂
重視習(xí)題設(shè)計(jì)落實(shí)課程理念
創(chuàng)新教學(xué)模式助力線上教學(xué)
第三部分 做個(gè)會(huì)育人的青年教師
運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)事件
融合協(xié)同育人有效處理問(wèn)題
巧妙化解矛盾構(gòu)建和諧班級(jí)
根據(jù)疫情背景做好在線教育
勇?lián)處熓姑杂X(jué)承擔(dān)重任
迎接學(xué)生返校做好四個(gè)準(zhǔn)備
講好戰(zhàn)“疫”故事豐富課程教學(xué)
重視危機(jī)事件加強(qiáng)情緒管理
樹立榜樣人物引領(lǐng)學(xué)生前行
情緒錦囊相助青春時(shí)期無(wú)憂
第四部分 做個(gè)會(huì)成長(zhǎng)的青年教師
做好職業(yè)規(guī)劃突破職業(yè)瓶頸
運(yùn)用“三抓三放” 助新教師成長(zhǎng)
主動(dòng)尋找?guī)煾赴駱右I(lǐng)成長(zhǎng)
學(xué)會(huì)借備課組縮短成長(zhǎng)周期
找準(zhǔn)評(píng)課問(wèn)題助教研更實(shí)效
反思課堂教學(xué)聚焦關(guān)鍵問(wèn)題
正視表?yè)P(yáng)批評(píng)明確發(fā)展方向
溝通從心開始構(gòu)筑家校橋梁
分析考差原因提高學(xué)習(xí)效果
擁抱美好生活追求職業(yè)幸福
附錄 專家及同行評(píng)價(jià)
人生最好的擺渡人，就是自己（代后記）