數(shù)字化教育探索與研究

　　本書省高等教育“十三五”教學改革研究項目。是基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐的思考與系統(tǒng)總結(jié)，對未來數(shù)字化工作持續(xù)推進的暢想和規(guī)劃。共分為四大部分，43項實踐與思考成果。緒篇，主要從宏觀層面以高職教育的視角看待未來學校的發(fā)展方向、數(shù)字化應(yīng)用場景、組織構(gòu)建要點與內(nèi)容等。教學數(shù)字化篇，分別從專業(yè)、課程、課堂和實訓數(shù)字化革新和應(yīng)用的視角，解讀了人才培養(yǎng)體系和模式的數(shù)字化重構(gòu)與創(chuàng)新實踐。教育數(shù)字化篇，從學生發(fā)展的角度探索教育數(shù)字化的建設(shè)與實踐。管理數(shù)字化篇，探討信息化技術(shù)的應(yīng)用與實踐，提高管理效能。通過系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、原創(chuàng)性、根本性變革，破解智能時代背景下瓶頸障礙，推動職業(yè)教育邁向數(shù)智化。

　　系浙江省人民政府表彰的職業(yè)教育先進個人。系省高職高專工商管理專業(yè)教學指導委員會委員。主要從事教育創(chuàng)新、有效教學與課程課堂革新等研究。