《中華人民共和國職業(yè)教育法》導(dǎo)讀

1  以新修訂的《職業(yè)教育法》推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
2  《職業(yè)教育法》修訂歷程及新法內(nèi)涵與影響
3  加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是落實立德樹人的根本保障
4  厘清職業(yè)教育內(nèi)涵 培養(yǎng)具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才
5  明確職業(yè)教育類型定位 打開技術(shù)技能人才成長通道
6  職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型
7  普職協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵與實踐策略
8  全面推進職普融通是《職業(yè)教育法》修訂的新亮點
9  完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系 提供人人可以出彩的教育
10  職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展賦能技能型社會建設(shè)
11  統(tǒng)籌管理職業(yè)教育
12  明確職業(yè)學(xué)校設(shè)置條件 保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
13  標準為綱、規(guī)范統(tǒng)領(lǐng)：促進職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展的法律保障
14  完善職業(yè)學(xué)校管理制度 提升治理現(xiàn)代化水平
15  明確職業(yè)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) 增強職業(yè)教育靈活性
16  形成多元辦學(xué)格局 激活職業(yè)教育整體發(fā)展動力
17  確立企業(yè)辦學(xué)主體地位 建立產(chǎn)教命運共同體
18  以法為據(jù) 支持民辦職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
19  建立健全符合職業(yè)教育特點的考試招生制度
20  聚焦難點 著力創(chuàng)新 全面構(gòu)筑推進產(chǎn)教融合、校企合作的法律保障
21  新修訂的《職業(yè)教育法》是有效解決職業(yè)教育類型體系建設(shè)問題的“金鑰匙”
22  反映技術(shù)技能人才成長規(guī)律的中國特色學(xué)徒制
23  以高水平實習實訓(xùn)推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
24  技能競賽是現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要助推器
25  實施職業(yè)技能等級證書制度 完善職業(yè)教育證書制度體系
26  突出就業(yè)導(dǎo)向 彰顯類型特征
27  新修訂的《職業(yè)教育法》為職業(yè)教育受教育者實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)明確法律依據(jù)
28  堅持“德技并修”育人理念 培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才
29  新修訂的《職業(yè)教育法》對職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量的新要求
30  保障職業(yè)教育公平的中國方案：新修訂的《職業(yè)教育法》 在教育公平上的理念與制度創(chuàng)新
31  提高職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)與社會地位
32  新修訂的《職業(yè)教育法》為我國職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系破局創(chuàng)新指明方向
33  把握新修訂的《職業(yè)教育法》的意蘊與價值 推進職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動
34  鼓勵職業(yè)教育開展對外交流與合作
35  落實新修訂的《職業(yè)教育法》 推動職業(yè)教育科學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展
36  建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價制度 奮力推進職業(yè)教育質(zhì)量水平提升
37  增支擴渠 形成與職業(yè)教育事業(yè)相適應(yīng)的教育財政體制
38  完善生均撥款制度 為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護航
39  完善獎勵和優(yōu)惠政策是推動職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在動力
40  新修訂的《職業(yè)教育法》引領(lǐng)下的職業(yè)教育社會形象提升的路徑選擇
41  加強社會支持 推動職業(yè)教育治理現(xiàn)代化
42  提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇 構(gòu)建新時代職業(yè)教育發(fā)展的外部環(huán)境
43  強化法律責任 保障新修訂的《職業(yè)教育法》的實施
44  全面落實新修訂的《職業(yè)教育法》需要攻堅克難
附錄  《中華人民共和國職業(yè)教育法》1996 年版和 2022 年版對照表