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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)學(xué)術(shù)應(yīng)涵蓋發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)、整合的學(xué)術(shù)、應(yīng)用的學(xué)術(shù)和教學(xué)的學(xué)術(shù)。大學(xué)學(xué)術(shù)的生產(chǎn)應(yīng)契合大學(xué)的應(yīng)有功能，學(xué)術(shù)人在學(xué)術(shù)場(chǎng)域、學(xué)術(shù)慣習(xí)、學(xué)術(shù)制度互構(gòu)的實(shí)踐邏輯中，通過(guò)學(xué)術(shù)生產(chǎn)與再生產(chǎn)生成學(xué)術(shù)資本。

作者簡(jiǎn)介

　　冉隆鋒教授，教育學(xué)博士，2014年在美國(guó)密西根州立大學(xué)教育學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者。主要從事教師教育、高等教育學(xué)研究。先后主持國(guó)家社科、教育BU人文社科項(xiàng)目1項(xiàng)、?。ㄊ校┘?jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，主研國(guó)家社科基金2項(xiàng)，在CSSCI來(lái)源刊和中文核心14篇，出版（含合著）著作5部。獲得教育BU高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、重慶市人民政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章學(xué)術(shù)資本的出場(chǎng)：化解學(xué)術(shù)生產(chǎn)的意義危機(jī)
  第一節(jié) 學(xué)術(shù)生產(chǎn)的意義危機(jī)
  第二節(jié) “意義危機(jī)”的根源探析
  第三節(jié) 意義危機(jī)中的抉擇：學(xué)術(shù)資本的入場(chǎng)
第二章學(xué)術(shù)何與資本嫁接：大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成邏輯的話語(yǔ)塑形
  第一節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)資本的話語(yǔ)演繹
  第二節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)資本的存在樣態(tài)
  第三節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成邏輯的意義解析
第三章學(xué)術(shù)資本生成的“在場(chǎng)”：大學(xué)學(xué)術(shù)場(chǎng)域的自我認(rèn)同
  第一節(jié) 學(xué)術(shù)資本與學(xué)術(shù)場(chǎng)域的聯(lián)姻
  第二節(jié) 學(xué)術(shù)場(chǎng)域區(qū)隔與大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成
  第三節(jié) 學(xué)術(shù)資本生成的“在場(chǎng)”建構(gòu)
第四章學(xué)術(shù)資本生成的慣習(xí)潛沉：學(xué)術(shù)人的學(xué)術(shù)行為塑造
  第一節(jié) 學(xué)術(shù)人：學(xué)術(shù)資本生成的行動(dòng)者
  第二節(jié) 學(xué)術(shù)慣習(xí)：學(xué)術(shù)人生成學(xué)術(shù)資本的性情傾向
  第三節(jié) 學(xué)術(shù)資本生成的學(xué)術(shù)慣習(xí)潛沉
第五章學(xué)術(shù)資本生成的制度供給：學(xué)術(shù)共有信念建構(gòu)
  第一節(jié) 學(xué)術(shù)制度供給的構(gòu)成與缺席
  第二節(jié) 學(xué)術(shù)資本生成的學(xué)術(shù)制度需求
  第三節(jié) 學(xué)術(shù)資本生成的學(xué)術(shù)制度環(huán)境營(yíng)造
第六章實(shí)踐與理性的張力：大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成的圖式
  第一節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成的實(shí)踐理性
  第二節(jié) 大學(xué)學(xué)術(shù)資本生成的實(shí)踐邏輯圖式
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記