潤物無聲：紅色文化融入高校思政課

定　價：￥98.00

作　者：	周方主編
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522715353	出版時間：	2023-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　高校思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在紅色文化整合、轉(zhuǎn)化、傳承、發(fā)揚(yáng)上具有重要責(zé)任，要善于運(yùn)用紅色文化資源，滋養(yǎng)大學(xué)生的思想，潤心啟智，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中。該書內(nèi)容主要包括：一是用透徹的理論闡釋紅色文化的價值立場，引導(dǎo)大學(xué)生鑄牢國家意識、增進(jìn)愛國情感，幫助大學(xué)生深刻理解馬克思主義為什么“行”、中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”。二是用生動的實(shí)踐傳承紅色基因，樹立正確歷史觀，強(qiáng)化對國家的認(rèn)同感，榮譽(yù)感與歸屬感，構(gòu)筑中國精神，強(qiáng)化愛國主義情懷。三是用理論教學(xué)設(shè)計、實(shí)踐教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新，把紅色文化深度融入思政課教學(xué)創(chuàng)新中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性，實(shí)效性和吸引力、感染力。四是用黨史教育激活紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生從紅色文化中汲取不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的力量和勇氣。

作者簡介

　　周方，男，中共黨員，法學(xué)博士，西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任甘肅省哲學(xué)學(xué)會會員、甘肅省管理學(xué)會會員、甘肅省政治學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長。主持、參與省部級哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目兩項、省科技廳軟科學(xué)專項兩項，發(fā)明專利一項，榮獲甘肅省第十六次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。近年來在《思想教育研究》《貴州社會科學(xué)》《中國社會科學(xué)報》等發(fā)表論文十多篇。主要研究方向為：馬克思主義中國化與思想政治教育有效性問題研究、意識形態(tài)治理研究、高校思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新研究。

圖書目錄

理論探索篇
  論思想政治教育話語權(quán)建設(shè)的方法論原則
  交往認(rèn)同：新形勢下提升高校思想政治理論課有效性的情感通道
  論新時代高校思想政治理論課的情理融合
  說服理論在思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用
  經(jīng)典著作在思政課守正創(chuàng)新中的價值探析
  新時代高校思政課教師師德師風(fēng)建設(shè)之必要性
實(shí)踐育人篇
  新時代紅色文化與高校思想政治教育的融合與創(chuàng)新
  論延安時期紅色文化融入高校思政課
  紅色文化對高校思政課的獨(dú)特價值與實(shí)踐運(yùn)用
  新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同優(yōu)化路徑探究
紅色教育篇
  紅色文化資源的高校育人功能發(fā)揮途徑研究——以西北師范大學(xué)為例
  淺論紅色文化在高校思政課教學(xué)中的文本轉(zhuǎn)換
  推進(jìn)紅色文化融入思政課教學(xué)需明確的幾個問題
  甘肅紅色文化資源融入大中小學(xué)思政課若干問題探析
  論南梁精神對中華民族精神的傳承與發(fā)展
教學(xué)創(chuàng)新篇
  提升高校思政課親和力與有效性的路徑探索
  高校思想政治理論課親和力、針對性和有效性提升的策略與方法
  課程思政理念下“國際政治學(xué)概論”課程教學(xué)探索
  在原著閱讀中提升思想政治理論課的魅力——基于經(jīng)典文本的《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)探索
網(wǎng)絡(luò)教育篇
  新媒體條件下高校思想政治教育方法創(chuàng)新
  新媒體技術(shù)與高校思政課融合機(jī)制研究
  網(wǎng)絡(luò)嵌入高校思政教育的優(yōu)勢、風(fēng)險與對策探析
黨史教育篇
  五個“莊嚴(yán)宣告”的深刻歷史意蘊(yùn)
  弘揚(yáng)偉大建黨精神堅持和發(fā)展馬克思主義科學(xué)真理
  偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵和時代價值
后記