好教師形象與教師成長機制研究

　　本書為全國教育科學(xué)規(guī)劃青年課題“好教師形象的百年變遷與成長機制研究”（CHA170266）研究成果。本書以課程價值觀念為視角，透視好教師形象的百年變遷，隨著課程概念從“一套規(guī)范和作為教材的教科書”到作為過程的課程觀念日漸流行，再到對課程的“學(xué)程”的強調(diào)，教師與課程的關(guān)系也經(jīng)歷了從“教師教課程”到“教師研課程”，再到“教師研課程”的深化的變遷；與之相呼應(yīng)，好教師形象也經(jīng)歷了“教書匠”、“研究者”和“反映的實踐者”的更迭。本書旨在突出教師的研究與反思機制，形成學(xué)習共同體，培養(yǎng)更多的新時代好教師。

　　汪明帥，教育學(xué)博士，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，研究方向為教師專業(yè)發(fā)展。在《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》、《教師教育研究》等期刊發(fā)表論文20余篇，主持省部級課題多項。