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內(nèi)容簡介

　　本書綜合運用文獻計量、知識圖譜分析和內(nèi)容分析方法，首次對全國中小學情境教育研究的歷史演變、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行多層次、多維度和全景式研究。全書共分8章：第1章為李吉林情境教育思想的演進、內(nèi)涵與展望，第2章為我國情境教育研究的現(xiàn)狀、熱點與展望，第3章為我國中小學情境德育研究的現(xiàn)狀、前沿與展望，第4章為我國中小學情境教學研究的現(xiàn)狀、熱點與展望，第5章為我國小學語文情境教學研究的現(xiàn)狀、前沿與展望，第6章為我國小學數(shù)學情境教學研究的現(xiàn)狀、熱點與展望，第7章為我國碩士研究生情境教育研究的現(xiàn)狀、熱點與展望，第8章為新聞報道影響李吉林情境教育思想傳播的扎根研究。每章均為一個專題研究報告，包括研究設計、研究發(fā)現(xiàn)、研究結(jié)論與展望。附錄部分包括40年來我國情境教育研究的代表性專著、期刊論文、博碩士學位論文目錄以及部分代表性專著的書評，旨在為讀者快速查閱原始文獻提供依據(jù)。

作者簡介

　　王燦明，南通大學教科院教授、碩士生導師，南通大學情境教育研究院院長、首席專家，兼任中國創(chuàng)造學會副秘書長，中國發(fā)明協(xié)會中小學創(chuàng)造教育分會副會長，中國教育學會情境教育推廣與研修中心特聘專家，江蘇省教育學會情境教育專業(yè)委員會常務副理事長。在《光明日報》《教育研究》等中外報刊發(fā)表論文200余篇，出版專著6部，合著譯著32部，其中《情境教育促進兒童創(chuàng)造力發(fā)展：理論探索與實證研究》榮獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省教育科學優(yōu)秀成果特等獎和江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎。

圖書目錄

章李吉林情境教育思想的演進、內(nèi)涵與展望
  一演進過程
  二理論意涵
  三實踐探索
  四未來展望
第二章中國情境教育研究的現(xiàn)狀、熱點與展望
  一文獻回顧
  二研究設計
  三研究發(fā)現(xiàn)
  四研究結(jié)論與展望
第三章中國中小學情境德育研究的現(xiàn)狀、前沿與展望
  一研究設計
  二研究發(fā)現(xiàn)
  三研究結(jié)論與展望
第四章中國中小學情境教學研究的現(xiàn)狀、熱點與展望
  一文獻回顧
  二研究設計
  三研究發(fā)現(xiàn)
  四研究結(jié)論與展望
第五章中國小學語文情境教學研究的現(xiàn)狀、前沿與展望
  一研究設計
  二研究發(fā)現(xiàn)
  三研究結(jié)論與展望
第六章中國小學數(shù)學情境教學研究的現(xiàn)狀、熱點與展望
  一研究設計
  二研究發(fā)現(xiàn)
  三研究結(jié)論與展望
第七章中國碩士研究生情境教育研究的現(xiàn)狀、熱點與展望
  一研究設計
  二研究發(fā)現(xiàn)
  三研究結(jié)論與展望
第八章新聞報道影響李吉林情境教育思想傳播的扎根研究
  一李吉林情境教育新聞報道的計量分析
  二新聞報道對李吉林情境教育思想傳播的影響
  三新聞報道助推基礎教育改革的路徑選擇
附錄
  追尋人生的涌浪
  情境教育：中國氣派的教育學派
  情境教育，中國本土教育理論的宣示
  植根本土的中國情境教育探索
  兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究的又一重大突破
  情境教育研究的新里程碑
參考文獻
后記