融合教育學校教學與管理

　　隨著在全世界范圍內(nèi)融合教育的興起與發(fā)展，越來越多的學校成為無條件接納所有學生的融合教育學校。如何從教學與管理的角度更好地建設(shè)融合教育學校，如何讓更多的有特殊教育需要的學生能夠進入融合教育學校學習，既是學校管理者、教育管理者需要面對的問題，也是研究者感興趣的方向。《融合教育學校教學與管理》在解讀融合教育相關(guān)概念，梳理國內(nèi)外融合教育發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對融合教育學校在行政管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理、課程改革、IEP制訂、課堂教學、教師培養(yǎng)、家校合作、質(zhì)量評價等方面面臨的困難，進行了深入地解讀，并為融合教育學校的建立與管理提供了一系列可供參考的建議。本書十分適合決策者、管理者和一線教師閱讀參考。

　　彭霞光，中國教育科學研究院德育心理特殊教育研究所特殊教育研究室負責人，副研究員；中國教育學會特殊教育分會副理事長；國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會特殊教育委員；國際視障協(xié)會東亞地區(qū)前主席/前副主席。