面向未來培養(yǎng)教師：發(fā)展中的芬蘭學科教師教育

　　“教師應該接受教育，為未來而工作，并與將影響未來的一代人一起工作。”在芬蘭，自19世紀初開始的公立師范教育，其中專門從事某一門或多門學科教學的教師就接受的就是大學教育。本書基于教學和教師教育的未來發(fā)展的角度，向讀者介紹了坦佩雷大學在過去25至30年間學科教師教育的發(fā)展、理論和實踐。旨在面向國內外讀者，為那些對學科教師教育感興趣的研究者、學生和相關專業(yè)人士提供參考。本書作者是教師教育工作研究人員，因此在教育科學、藝術、數學和科學等教師教育方面經驗豐富。

　　原著作者：艾諾·瑞珀（Eero Ropo），芬蘭坦佩雷大學名譽教授、挪威北方大學名譽教授，歐盟教師教育委員會副理事長。里塔·賈蒂寧（Riitta Jaatinen），芬蘭坦佩雷大學兼職教授。 譯者：李敏，首都師范大學初等教育學院教授，博士生導師。首都師范大學兒童生命與道德教育研究中心副主任。主要研究道德教育、小學教育、兒童游戲研究。教師教育精品資源共享課、首批一流本科課程“小學生品德發(fā)展與道德教育”主創(chuàng)人之一。*“小學品德與生活、品德與社會教師培訓課程指導標準”研制組成員。參與《小學教師專業(yè)標準（試行）》研制和修訂工作。主持多項省部級及以上課題，出版《游戲與學習——以游戲提升學生的生活質量》、《中澳小學公民素養(yǎng)教育比較》等專著4部。參與國家哲學社會科學重大攻關項目并出版子課題成果《我的家在中國——節(jié)日之旅》（小學德育讀本系列，共8本），該成果獲得第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（普及讀物獎）。 劉祎瑩，首都師范大學初等教育學院教師，美國威斯康星麥迪遜大學訪問學者，研究方向：教育基本理論、教育社會學、課程與教學論、德育研究。 陳艷婕，畢業(yè)于首都師范大學，本科專業(yè)為小學教育（中文）方向，研究生專業(yè)為初等教育學基本理論，研究方向為兒童游戲。研究生期間曾赴日本、美國、挪威進行研修和交換學習?，F(xiàn)就職于首都師范大學附屬幼兒園。 郭鈺影，首都師范大學初等教育學院少年兒童組織與思想意識教育專業(yè)二年級研究生，本科專業(yè)為小學教育（數學方向）。在學期間曾分別獲得多次一等、二等獎學金，并發(fā)表論文《我國愛國主義教育政策的演進與課程資源建設的發(fā)展路向》。 唐璇，首都師范大學初等教育學院碩士研究生，主要研究領域為初等教育學基本理論。 張倩首都師范大學初等教育學院碩士研究生，主要研究方向是少年兒童思想意識教育。