雙減背景下普通高中多樣化特色發(fā)展探索

第一篇 認識與思考
政策工具理論視角下“雙減”政策執(zhí)行研究——以省市級政策工具選擇為例
多樣化特色發(fā)展與“雙減”共融共進的三重邏輯
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)
“雙減”背景下普通高中特色課程的基本內涵與一般路徑
第二篇 現(xiàn)狀與分析
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于校長視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于教師視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
基于家長視角的“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展現(xiàn)狀
“雙減”背景下普通高中特色課程建設的現(xiàn)狀分析
第三篇 對策與建議
分類培養(yǎng)：“雙減”背景下普通高中育人方式的實施策略
北京市高中育人方式為“雙減”提供的環(huán)境支持分析——基于一線教師的調查
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展對策研究
“雙減”背景下普通高中學生多元發(fā)展指導的探索
“雙減”背景下普通高中特色課程建設的對策思考
第四篇 探索與實踐
“雙減”背景下普通高中多樣化特色發(fā)展的實踐探索
破解“雙減”難題，助力小初高一體化特色發(fā)展
“雙減”背景下工美附中的特色發(fā)展與實踐
“雙減”背景下普通高中教學變革實踐與思考
學術賦能，全面構建良好的教育生態(tài)環(huán)境
貫通“雙減”精神，建設高中特色品牌
“雙減”背景下學校特色課程群建設的實踐探索
讓每一個學生都獲得最好的發(fā)展——北京市延慶區(qū)第五中學“人文見長”特色課程建設實踐
“雙減”背景下普通高中特色課程體系建設探索
附錄
“雙減”背景下北京市高中多樣化特色發(fā)展研究方案
國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見
中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》
北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施
后記