大學(xué)跨學(xué)科研究組織樣態(tài)創(chuàng)新路徑研究

定　價(jià)：￥89.00

作　者：	焦磊著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787522716572	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書主要探究研究型大學(xué)通過何種路徑創(chuàng)建跨學(xué)科研究組織，以及不同形式跨學(xué)科研究組織的運(yùn)行機(jī)制。研究一方面重點(diǎn)探析了研究型大學(xué)創(chuàng)建跨學(xué)科研究組織的“內(nèi)構(gòu)”與“外拓”兩種路徑，并對(duì)兩種路徑之下設(shè)立的多樣態(tài)跨學(xué)科研究組織及其運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了比較分析；另一方面著重剖析了我國(guó)研究型大學(xué)跨學(xué)科研究組織的發(fā)展現(xiàn)況，結(jié)合實(shí)證研究論析了我國(guó)研究型大學(xué)跨學(xué)科研究組織發(fā)展的困境及其成因，并提出了我國(guó)研究型大學(xué)促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織發(fā)展的策略。

作者簡(jiǎn)介

　　焦磊，華南理工大學(xué)高等教育研究所研究員，主要研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃纠碚?、跨學(xué)科研究與教育、高等教育治理與政策、粵港澳高等教育發(fā)展、研究生教育、世界比較高等教育等；主持項(xiàng)目1項(xiàng)，主持部省級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，主持廳局級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，主持學(xué)會(huì)及校級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)、委托項(xiàng)目3項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著1部，參編著作5部；在《中國(guó)高教研究》、《清華大學(xué)教育研究》、《人大復(fù)印資料（高等教育）》（轉(zhuǎn)載）、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等期報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。現(xiàn)為廣東高教學(xué)會(huì)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、廣東高教學(xué)會(huì)比較教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、廣東教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)高等教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、廣東博士創(chuàng)新發(fā)展促進(jìn)會(huì)文化與教育專業(yè)委員會(huì)委員。

圖書目錄

章緒論
  一研究緣起
    （一）研究背景
    （二）研究目的和意義
  二國(guó)內(nèi)跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織研究可視化分析
    （一）數(shù)據(jù)來源及研究方法
    （二）研究特征分析
    （三）研究熱點(diǎn)
    （四）研究結(jié)論與展望
  三國(guó)外跨學(xué)科研究組織研究可視化分析
    （一）數(shù)據(jù)來源與研究方法
    （二）全球跨學(xué)科研究組織研究領(lǐng)域總體態(tài)勢(shì)分析
    （三）全球跨學(xué)科研究組織研究熱點(diǎn)分析
    （四）全球跨學(xué)科研究組織前沿領(lǐng)域分析
    （五）知識(shí)基礎(chǔ)分析
    （六）研究結(jié)論與展望四研究框架與方法
    （一）研究思路
    （二）研究方法
  本章小結(jié)
第二章大學(xué)跨學(xué)科性的理論識(shí)讀
  一跨學(xué)科性：學(xué)界流行詞
  二大學(xué)跨學(xué)科性的制度化歷程
    （一）大學(xué)跨學(xué)科性發(fā)展的緣起
    （二）大學(xué)跨學(xué)科行為的制度化進(jìn)程
  三跨學(xué)科性的界定及其層級(jí)模型
    （一）跨學(xué)科性的意涵及特征
    （二）跨學(xué)科性的層級(jí)模型
  四復(fù)雜性問題導(dǎo)向：跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織建制的邏輯起點(diǎn)
  本章小結(jié)
第三章跨學(xué)科研究組織發(fā)展的緣由與歷程
  一研究型大學(xué)開展跨學(xué)科研究的動(dòng)因及困境
    （一）研究型大學(xué)跨學(xué)科研究的動(dòng)因
    （二）美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究發(fā)展歷史
    （三）研究型大學(xué)跨學(xué)科研究進(jìn)路中的制約因素
  二跨學(xué)科研究組織的發(fā)展歷史
    （一）學(xué)科組織的演進(jìn)
    （二）跨學(xué)科研究組織的發(fā)展歷史回溯
  本章小結(jié)
第四章研究型大學(xué)跨學(xué)科轉(zhuǎn)向的組織行為學(xué)分析及變革機(jī)理
  一研究型大學(xué)跨學(xué)科轉(zhuǎn)向的組織環(huán)境
    （一）外部動(dòng)力機(jī)制
    （二）內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制
  二研究型大學(xué)跨學(xué)科轉(zhuǎn)向的組織決策
    （一）大學(xué)校級(jí)管理支撐
    （二）人力資源管理制度的創(chuàng)新
    （三）資源配置制度的調(diào)整與創(chuàng)制
  三研究型大學(xué)跨學(xué)科轉(zhuǎn)向的組織結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
    （一）增量模式：校級(jí)層面虛擬與實(shí)體獨(dú)立型組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新
    （二）變革模式：院系層面矩陣式組織結(jié)構(gòu)的革新
  四研究型大學(xué)跨學(xué)科轉(zhuǎn)向的組織文化基奠