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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是檀傳寶教授主編的“新時(shí)代立德樹人理論探索書系”中的一本。叢書是針對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)“立德樹人”建設(shè)的需要而推出的，對(duì)“立德樹人”進(jìn)行多方面的理論探究，意在探討新時(shí)代的德育新模式，構(gòu)建新時(shí)代德育新理念。叢書具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)、強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。叢書從下面三個(gè)維度來(lái)探究“立德樹人”理論體系：當(dāng)前德育熱點(diǎn)課題的研究，包括網(wǎng)絡(luò)德育、國(guó)家認(rèn)同、勞動(dòng)教育等目前德育中的熱點(diǎn)選題和亟待突破的德育理論課題；新時(shí)代德育實(shí)踐形式的探索，探索合乎時(shí)代要求即教育規(guī)律的德育實(shí)踐形態(tài)的理論；德育思想的解釋與應(yīng)用研究，探討德育理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效德育方式。本書分析老子道德思想中的仁德、義德、禮德、智德、信德所對(duì)應(yīng)的教育目標(biāo)與內(nèi)容，探討傳統(tǒng)道德思想在現(xiàn)代德育中的應(yīng)用，并進(jìn)一步以仁義禮智信作為德性內(nèi)涵的五個(gè)基本維度，分析了德育課標(biāo)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育目標(biāo)，有助于理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的德育目標(biāo)，同時(shí)為改進(jìn)德育目標(biāo)提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　劉峻杉，1981年出生，山東威海人，首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究興趣為教育基本理論、中國(guó)傳統(tǒng)教育思想、傳統(tǒng)文化教育等。在《教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《道德與文明》《全球教育展望》《比較教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30多篇，其中有9篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

圖書目錄

篇德育的根性與“教”“化”的淵源 / 1
章探尋德育的根性 / 3
第二章德育理論研究的兩種功能視角 / 17
第三章 “敬畏”與“文明”：德育中的永恒主題 / 32
第四章 “教”字的形義演變與中國(guó)教育的文化尋根 / 40
第五章先秦“化”的思想及其當(dāng)代教育價(jià)值 / 57
第二篇挖掘古典思想教育價(jià)值的方法論問(wèn)題 / 75
第六章對(duì)傳統(tǒng)文化展開教育學(xué)研究的方法論省思 / 77
第七章中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的研究方法論探討 / 99
第八章老子教育思想研究的中西比較及其方法論啟示 / 118
第九章《老子》的概念框架詮釋方法 / 139
第三篇《老子》和《五行》中的道德系統(tǒng)論 / 167
第十章《老子》的天德觀及其德育價(jià)值 / 169
第十一章《老子》的仁德觀及其倫理價(jià)值 / 186
第十二章《老子》的義德觀及其倫理價(jià)值 / 202
第十三章《老子》的禮德觀及其倫理價(jià)值 / 223
第十四章《老子》的智德觀及其倫理價(jià)值 / 241
第十五章《老子》的信德觀及其倫理價(jià)值 / 259
第十六章竹簡(jiǎn) 《五行》總綱的思想及其教育價(jià)值 / 275
第四篇仁、義、禮、智、信五德體系的當(dāng)代德育轉(zhuǎn)化 / 293
第十七章仁、義、禮、智、信五德體系的早期源流和當(dāng)代詮釋
取向 / 295
第十八章仁、義、禮、智、信五德體系的德育價(jià)值——基于比
較的研究 / 308
第十九章基于五德體系的道德教育目標(biāo)內(nèi)容的整合 / 321
第二十章把握德性內(nèi)涵的德育目標(biāo)分析 / 332
第二十一章五德體系視角下師德修養(yǎng)的機(jī)理與保障 / 341
主要參考文獻(xiàn) / 357
后記 / 376