2022上海職業(yè)教育事業(yè)藍皮書

第一部分 上海職業(yè)教育改革發(fā)展報告
一、上海職業(yè)教育發(fā)展概況
（一）中等職業(yè)教育
（二）高等職業(yè)教育
（三）職業(yè)技能培訓
二、上海職業(yè)教育發(fā)展的成就與經(jīng)驗
（一）落實立德樹人根本任務，構建“三全育人”新格局
（二）完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
（三）深化產(chǎn)教融合，增強職業(yè)教育適應性
（四）完善教師培養(yǎng)培訓制度，打造專兼結合高水平“雙師”隊伍
（五）推進課程教材建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
（六）建立區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享機制，推動長三角職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展
（七）多領域開展中外合作，培養(yǎng)國際化技術技能人才
（八）高質(zhì)量推進世界技能博物館建設，引導廣大青年選擇技能成才之路
三、筑牢思想基礎，職業(yè)教育在新時代背景下“大有可為”
（一）黨的十九大以來職業(yè)教育的主要變化
（二）迎接黨的二十大職業(yè)教育發(fā)展的新契機
（三）新時代下職業(yè)教育“大有可為”的領域
四、助力“十四五”開局，職業(yè)教育在破解問題中“實現(xiàn)作為”
（一）開展職教科學定位，助力五大新城建設
（二）優(yōu)化院校專業(yè)結構，增強服務產(chǎn)業(yè)能力
（三）夯實職教改革基礎，推進職教體系建設
（四）發(fā)揮賽事載體作用，提升職教社會形象
（五）促進教育數(shù)字轉型，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量
（六）直面改革發(fā)展問題，推動職教攻堅克難
五、弘揚黃炎培職教思想，上海職教改革在新時代“奮發(fā)有為”
（一）弘揚“大職教觀”“實業(yè)教育”，職業(yè)教育全方位全程服務經(jīng)濟社會發(fā)展
（二）堅持“敬業(yè)樂群”“德技并舉”，職教人才培養(yǎng)全面融入職業(yè)道德的要求
（三）倡導“手腦并用”“勞工神圣”，營造職業(yè)技能人才成長的良好社會氛圍
第二部分 上海職業(yè)教育專題研究
一、認真學習，深入改革，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
（一）優(yōu)化“類型教育”的性質(zhì)定位
（二）堅持“五個面向”的工作要求
（三）推進“職教體系”的健康發(fā)展
（四）建設“雙鏈對接”的專業(yè)體系
二、推動上?，F(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展重在強化類型特色
（一）建設更高質(zhì)量職教體系，助力上海城市軟實力全面提升
（二）從“貫通”到“一貫”：上海謀局布篇構建現(xiàn)代職教體系
（三）加強課程與教材建設，服務上海職教人才貫通培養(yǎng)
（四）鏈接：突出類型教育特點，建設新形態(tài)職業(yè)院校教材
三、產(chǎn)教融合背景下多元主體參與上海職業(yè)院校治理的現(xiàn)狀分析
（一）多元主體參與上海職業(yè)院校治理的主要機制
（二）多元主體參與上海職業(yè)院校治理的基本模式
（三）上海職業(yè)院校治理面臨的問題與建議
（四）鏈接：國外職業(yè)教育治理方面的一些經(jīng)驗策略
四、基于“類型教育”定位的職業(yè)院校專業(yè)群建設之攻略
（一）對接產(chǎn)業(yè)鏈的組群邏輯
（二）構建能力本位的課程結構體系
（三）體現(xiàn)類型特點的課程與教材建設
（四）推行面向真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式
（五）鏈接：高水平專業(yè)群建設的關鍵績點
五、穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設
（一）發(fā)展職業(yè)本科教育具有適應技術革新和職教形態(tài)變化的時代意義
（二）發(fā)展職業(yè)本科教育對高質(zhì)量服務新發(fā)展格局具有重要的實踐意義
（三）聚焦高標準、高起點、高質(zhì)量，加快推進職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展
（四）從課程開發(fā)和教學實施層面切實探索職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展
（五）鏈接：加強上海職業(yè)本科建設的對策建議
六、加強職業(yè)人才培養(yǎng)針對性，對接上海九大產(chǎn)業(yè)專業(yè)群
（一）上海九大產(chǎn)業(yè)領域人才供求問題
（二）上海九大產(chǎn)業(yè)領域人才培養(yǎng)錯位問題
（三）對接上海九大產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群布局策略建議
七、上海規(guī)劃建設一批高水平技師學院的必要性和可行性
（一）目前上海技工教育面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)
（二）上海為什么要有技師學院／1 0 O
（三）上海如何建設高水平技師學院
八、上海精準幫扶喀什地區(qū)職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的實踐探索
（一）“十三五”上海職業(yè)教育援疆的探索及其反思
（二）國家有關部門對扶貧領域存在作風問題的研判
（三）上海精準幫扶喀什地區(qū)職業(yè)教育的實踐創(chuàng)新
（四）上?！皠側岵甭殬I(yè)教育援疆模式的成效
第三部分 上海職業(yè)教育案例分析
一、課程思政篇
中職思政課教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究
中等職業(yè)學校勞動教育的現(xiàn)狀及對策探究——基于對上海市3069名中職學生的調(diào)查分析
青藤勵志 系統(tǒng)賦能 梯度育人——中職校文化育人的創(chuàng)新實踐
尊重也是一種愛
依靠集體的力量規(guī)范自己的行為一一堂職業(yè)道德課的教學案例
基于中職思想政治學科核心素養(yǎng)的議題式教學
二、抗疫保學篇
《倉儲作業(yè)實務》在線開放課程建設探索與實踐
疫情期間化工安全與清潔生產(chǎn)課程線上教學研究
疫情背景下基于超星學習通平臺的網(wǎng)絡課程建設