伊拉斯謨計(jì)劃：歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究

　　《伊拉斯謨計(jì)劃-歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》在論述歐洲地區(qū)開展區(qū)域性高等教育一體化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，從國(guó)際層面、歐洲層面及師生個(gè)人發(fā)展層面闡釋了一體化發(fā)展的必要性和意義；闡明了伊拉斯謨計(jì)劃在歐盟高等教育一體化發(fā)展中的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用文獻(xiàn)法和□□分析法探討伊拉斯謨計(jì)劃的演□過(guò)程，分析計(jì)劃中關(guān)于歐盟高等教育領(lǐng)域所開展的機(jī)構(gòu)跨國(guó)合作、高校師生流動(dòng)等重要項(xiàng)目舉措；運(yùn)用比較分析法對(duì)當(dāng)前伊拉斯謨計(jì)劃所開展的這些項(xiàng)目舉措的發(fā)展現(xiàn)狀和成效影響作年度、地區(qū)分析，探討區(qū)域一體化發(fā)展中，國(guó)家或地區(qū)間在流動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的利益沖突和發(fā)展差異等問(wèn)題?！兑晾怪冇?jì)劃-歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》研究發(fā)現(xiàn)，以區(qū)域形式開展的高等教育人員跨國(guó)流動(dòng)在國(guó)際流動(dòng)市場(chǎng)上更具發(fā)展優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，它為各國(guó)在流動(dòng)發(fā)展中追求共性利益提供了充分的機(jī)會(huì)和空間。作為持續(xù)開展了三十多年的伊拉斯謨計(jì)劃，其對(duì)提升歐洲高等教育的質(zhì)量和一體化發(fā)展水平，促進(jìn)各國(guó)高校之間在人員、機(jī)構(gòu)及平臺(tái)資源等方面的交流與合作取得了較好的發(fā)展成果。與此同時(shí)，由于高等教育跨國(guó)合作具有教育發(fā)展以外的溢出效應(yīng)，各國(guó)的流動(dòng)發(fā)展期望體現(xiàn)出對(duì)國(guó)際資源及國(guó)家利益的爭(zhēng)奪趨向。而國(guó)家或地區(qū)間迥異的發(fā)展水平及世界影響力制約著各國(guó)在跨國(guó)合作項(xiàng)目發(fā)展中的作用力和利益份額，其中經(jīng)濟(jì)因素仍然是制約部分地區(qū)國(guó)家參與跨國(guó)合作項(xiàng)目及其效益獲得的關(guān)鍵因素。這在一定程度上不利于弱勢(shì)地區(qū)或國(guó)家的高等教育機(jī)構(gòu)及高校師生在跨國(guó)合作項(xiàng)目中的參與和發(fā)展，同時(shí)這種地區(qū)間發(fā)展的不平衡性也將制約歐洲高等教育一體化的整體進(jìn)程。

暫缺《伊拉斯謨計(jì)劃：歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》作者簡(jiǎn)介